Разработка плана работы кружка "Я познаю мир"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Утверждаю

ГБОУ «Краснокутская ООШ I-III ст.»

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА эколого-биологической направленности

для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики

Я ПОЗНАЮ МИР

Луганск

2017

Утверждено Министерством образования и науки Луганской Народной Республики

(приказ №13 от 18.01.2017)

Рассмотрено Научно-методическим советом

Государственного учреждения Луганской Народной Республики «Научно-методический центр развития образования

Луганской Народной Республики»

(протокол №1 от 11.01.2017)

Составители:

Бондаренко Э..,Б методист по эколого-натуралистическому направлению Государственного учреждения Луганской Народной Республики «Центр поддержки и развития воспитательной работы и дополнительного образования детей и учащейся молодежи».

Общая редакция:

Осадчая Е. В Методист отдела управления объектами образования Государственного учреждения Луганской Народной Республики «Научно-методический центр развития образования Луганской Народной Республики».

Рецензент:

Форощук В.П., доцент кафедры биологии Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Луганской Народной Республики «Луганский государственный университет имени Тараса Шевченка » кандидат биологических наук, доцент.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

На протяжении столетий человечество рассматривало природу бесконечный источник благополучия. Развитие технологий, стремительный прогресс в области науки и техники сопровождается сокращением численности видового разнообразия растительного и животного мира. Прогрессивная часть человечества пришла к выводу, что одна из причин экологического кризиса – низкий уровень экологической культуры населения. Возникла новая отрасль знаний, которая базируется на моральном отношении ко всему живому–

биоэтики, а также формирования этического гуманного отношения к живой природе.

Программа разработана для реализации в творческих объединениях по интересам образовательных учреждений Луганской Народной Республики и рассчитана на обучающихся, возраст которых не младше 12 лет.

Данная дополнительная общеразвивающая программа предусматривает использование технологии социального проектирования, информационно-коммуникативных, научно-исследовательских, игровых технологий, а также технологии проведения культурно-массовых мероприятий, методики активного обучения, которые позволяют успешно реализовать механизм экологического образования и воспитания обучающихся, сформировать некоторые профессиональные навыки. Данная программа дополняет школьный курс биологии новым философско-этическим содержанием, формирует моральные качества личности обучающегося.

Целью дополнительной общеразвивающей программы «Основы биоэтики» является формирование у обучающихся гуманного и ответственного отношения к живой природе, в том числе, к животному миру.

Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие

задачи: обучающие:

• познакомить обучающихся с современными этико-философским концепциями относительно роли человека в природе;

• обобщить и расширить знания обучающихся о видовом разнообразии животного мира;

• изучить методы наблюдений за живой природой;

• научить понимать потребности животных;

• научить создавать соответствующие условия для содержания животных;

развивающие:

• содействовать развитию познавательного интереса;

• развивать природные задатки обучающихся, их творческий потенциал,

3

- развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;

• развивать положительные эмоции и волевые качества;

воспитывающие:

• содействовать формированию у обучающихся убеждений, моральных принципов и активной жизненной позиции по охране окружающей природной среды;

• привлекать к практической природоохранной работе;

• побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, культуры общения, интеллигентности;

• воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности.

Учебный материал программы распределен в соответствии с принципом

4

• формирование гражданского экологического самосозн, толерантности, способности к ответственному самоопределению в современной культуре;

• формирование ценностного отношения к природным ресурсам,своему здоровью и здоровью окружающих.

Обучающиеся должны иметь представление о:

• биоэтике как науке и мировоззрении;

• взаимодействии живой и неживой природы;

• благополучии животных;

• деятельности государственных и общественных организаций по охране животного мира.

Обучающиеся должны знать:

• проблемы, которые рассматривает биоэтика;

• основные жизненные процессы, потребности и чувства животных;

• связь антропогенного фактора со средой обитания животных;

• видовой состав животных своей местности;

• особенности жизнедеятельности определенных групп животных;

• правила содержания животных.

Обучающиеся должен уметь:

• прогнозировать последствия влияния человека на жизнь определенных групп животных;

• наблюдать за живыми объектами в природе и в условиях живого уголка;

• анализировать результаты наблюдений и делать выводы;

• составлять цепи питания для отдельных видов животных;

• пользоваться лабораторным оборудованием;

• самостоятельно работать с литературными источниками;

• использовать полученные знания и навыки в деле охраны животного

мира.

5

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (1 год обучения –34часа)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I. Введение (1часа)

Теоретические занятия: цели и задачи работы кружка «Я познаю мир». План работы кружка на учебный год. Правила техники безопасности во время работы в уголке живой природы, практических занятий, экскурсий.

Практические занятия:

• экскурсия в уголок живой природы.

II. Теоретико-мировоззренческие принципы (3 часов)

Теоретические занятия: понятие биоэтики.

История становления биоэтики.

Принципы этического отношения к животным.

Народные обычаи, традиции и отношение к животным.

Практические занятия:

• массовое мероприятие «Животные как символы моего народа»;

• экскурсия

• написание рефератов, сообщений на темы: «Основоположник биоэтики – Ван

условий содержания в неволе для некоторых животных. Техника безопасности и санитарно-гигиенические требования к содержанию домашних животных.

Практические занятия:

• выполнение тестовых заданий;

• проведение исследований жизни мелких животных;

IV. Благополучие животных (8часов)

Теоретические занятия: основные потребности животных. Определение благополучия животных. Животные в обществе. Отношение к животным. Проблема владения животными. Проблемы биоэтики в экспериментах с животными. Использование альтернативных методов исследования. Моральные аспекты любительской охоты.

Практические занятия:

• выполнение тестовых заданий;

  • составление «контракта» между будущим владельцем и выбранным им животным;

• разработка биоэтического кодекса поведения учащихся учебного заведения;

V. Охрана животного мира (8 час)

Теоретические занятия: антропогенный фактор и среда обитания животных.

Практические занятия:

• встреча с представителями общественных организаций, которые занимаются вопросами охраны животных;

• помощь по уходу за животными;

• семинарское занятие: «Красная книга и ее обитатели».

VI. Сосуществование человека и животных (7 часов)

Теоретические занятия: проблемы сосуществования человека и животных в современных условиях. Всемирная декларация благополучия животных. Европейская конвенция защиты домашних животных. Правила содержания животных. Проблема бездомных животных: причина возникновения и пути их решения. Проблемы жестокого обращения с животным и пути их преодоления. Известные личности современности – борцы за права животных.

Практические занятия:

• выполнение тестовых заданий;

• разработка и изготовление стенгазеты «Ищем хозяина!» с фотографиями и историями животных – жителей приюта;

• разработка и изготовление листовок «Им нужен дом!» (используя фото животных – жителей приюта) для распространения;

• проведение фотовыставки «Мой домашний любимец»;

• разработка проекта приюта для животных;

7

• написание статьи в местные средства массовой информации о проблемах бездомных животных;

VI. Итоговые занятия (2 часа)

Практические занятия:

- проведение благотворительной выставки – ярмарки детских работ «Поможем бездомным животным».

8

ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОБОРУДОВАНИЯ

9

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Геллатли Д. Любить или убить? / Геллатли Д. – Харьков: Центр этического отношения к животным, 1998.

2. Дмитриев Ю. Д Твоя Красная книга/ Ю.Д. Дмитриев, Н.М. Пожарицкая. – М.: Молодая гвардия, 1986. – 110с.

1. Кошки, собаки, попугаи и другие... /Короткая Л.И., Литвинова Т.А., Соколов О.А., Коваленко Ю.С. – К.: Книговид. Центр «Посредник» LTD, 1994 /

• 207c.

1. Луцкая Л.А. Самостоятельные работы учащихся по зоологии/ Л.А.Луцкая, А.И. Никишов. – М.: Просвещение, 1987. – 110с.

5. Павлова Т..Н Биоэтика в школе:пособие для учителей/ Павлова Т.Н. – Москва, 1997.

1. Панько І.С. Тварини – друзі чи вороги/ І.С. Панько, В.І. Панько. –

К.: Урожай, 1989. – 160с.

1. Поттер В.Р. Биоэтика мост будущего/ Поттер В.Р.; пер. с англ.

Т.Г.Будковская, С.В. Вековишина; ред. пер. С.В. Вековишина, В.Л. Кулиниченко; Украинская ассоциация по биоэтике. – К.: Видавець Вадим Карпенко, 2002. – 216с.

8. Токарєва Р.С. Кімнатні тварини / Токарєва Р.С., Литвинова Т.А., Соколов О.О.; пер. з рос. Н.М. Некрут. – К.: Урожай, 1994. – 129с.

10