Развитие речи. Изложение "Как Митя спас воробышка".

Жабина Нина Анатольевна

учитель начальных классов

МОУ «Жердевской СОШ»

Тема урока. Изложение текста по вопросам к каждому предложению.

«Как Митя спас воробышка»

Цель урока: развивать устную и письменную речь учащихся.

Задачи:

1. формирование умения составлять ответ на вопрос;

2. формирование умения определять тему текста и соотносить её с заголовком;

3. формирование умения избегать повторения одинаковых слов в тексте.

Ход урока.

1. Ознакомление с текстом.

- Прочитайте на доске тему нашего урока.

Изложение текста по вопросам.

- Вспомните, что такое изложение. Как мы пишем изложение?

- Прочитайте рассказ. Он записан на доске. (Презентация Слайд 3)

Митя гулял во дворе. Вдруг прибежал кот. В зубах у него был воробышек. Мальчик отнял у кота птичку и выпустил её на волю.

- Какой случай описан в тексте?

- Как Мите удалось спасти птичку?

- Почему он так поступил?

2.Определение темы текста. Выбор заголовка.

Постановка учебной задачи. На доске сделана запись: (слайд 4)

1. В тексте говорится о коте.

2. В тексте говорится о Мите и птичке.

3. В тексте говорится о том, как Митя спас воробышка.

- Прочитайте предложения. Какое из них наиболее полно и точно отвечает на вопрос: о чём говорится в тексте? Докажите.

( Предложение под № 3, так как из него понятно, что именно рассказывается о Мите и птичке.)

- Выберите самый подходящий заголовок к этому тексту. Объясните свой выбор.

На доске записаны четыре заголовка: слайд 5.

Митя и кот.

Кот.

Воробышек.

Как Митя спас воробышка.

- Какой заголовок будем считать самым подходящим?

(Заголовок, который наиболее точно и полно отражает содержание текста.)

3.Наблюдение за использованием местоимений и текстовых синонимов.

- Найдите и подчеркните в тексте слова, называющие героев рассказа.

Почему используются разные слова?

(Чтобы не было повторений одних и тех же слов.)

- Почему в тексте следует избегать повторения одних и тех же слов?

( Повторение одних и тех же слов делает текст невыразительным, неинтересным.)

4.Составление ответов на вопросы.

Они могут быть записаны на доске: слайд 6.

1. Где гулял Митя? во дворе

2. Кто вдруг прибежал? кот

3. Что было у него в зубах? воробышек

4. Как мальчик спас птичку? отнял, выпустил на волю

- Для чего даны вопросы? (Они помогут написать изложение.)Как вы будете работать с вопросами? (Прочитаем вопрос и слова, записанные рядом с вопросом. Составим ответ.)

- Прочитайте первый вопрос. Какое слово помогает составить ответ? Составьте первое предложение текста. Проверьте по тексту правильность ответа.

- С какого слова начнём ответ на второй вопрос? (Вдруг.) Почему важно использовать это слово?

- Прочитай про себя третий вопрос и составьте ответ. Каким словом в ответе заменили слово кот?

- Найдите в тексте ответ на последний вопрос. Прочитайте. Какие слова подскажут при записи ответ на этот вопрос?

5. Пересказ текста по вопросам и словам для ответа (текст закрыт).

6. Запись текста.

Варианты работы: самостоятельная запись текста по вопросам;

запись первых двух предложений под руководством учителя,

запись текста под руководством учителя.

7.Проверка.

- Прочитайте текст. Проверьте, получился ли рассказ.

- Найдите слова. Которыми вы в своём тексте заменили слова

Митя, воробышек, кот. У него, её

8.Итог урока. Слайд 7.

- Расскажите, как в тексте избежать повторения одних и тех же слов.

Изложение текста по вопросам

Как Митя спас воробышка.

Урок по развитию речи во 2 классе.

Задание :

- Вспомните, что такое изложение.

- Как мы пишем изложение?

1.Ознакомление с текстом.

- Прочитайте рассказ.

Как Митя спас воробышка.

Митя гулял во дворе.

Вдруг прибежал кот. В зубах у него был воробышек.

Мальчик отнял у кота птичку и выпустил её на волю.

Задание - Ответь на вопросы

- Какой случай описан в тексте?

- Как Мите удалось спасти птичку?

- Почему он так поступил?

2.Определение темы текста. Выбор заголовка.

• В тексте говорится о коте.
• В тексте говорится о Мите

и птичке.

• В тексте говорится о том, как Митя спас воробышка.

Выбор заголовка.

Митя и кот.

Кот.

Воробышек.

Как Митя спас воробышка.

- Какой заголовок будем считать самым подходящим?

3.Наблюдение за использованием местоимений и текстовых синонимов.

Задания

- Найдите и подчеркните в тексте слова, называющие героев рассказа.

- Почему используются разные слова?

- Почему в тексте следует избегать повторения одних и тех же слов?

4.Составление ответов на вопросы.

• Где гулял Митя? во дв о ре
• Кто вдруг прибежал? кот
• Что было у него в зубах? в о роб ы ш е к

отн я л и

• Как мальчик спас птичку? выпустил,

на волю

5. Пересказ текста.

6. Запись текста.

7. Проверка.

8. Итог урока.

Молодец, Митя!

Спасибо тебе.