Речь как основная форма общения между людьми

№107. Речь, как основная форма общения между людьми

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель: Создание условий для формирования первоначальных представлений о речи, как основной форме общения между людьми.

Результаты:

• личностные: осознать свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, в том числе через обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского языка; проявлять уважение к своему и другим народам, формируемое в том числе на основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка;

• предметные: понимать прослушанный текст; читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками препинания в конце предложения;

• метапредметные:

— регулятивные: оценивать правильность написания букв, соединений букв, слов, предложений;

— коммуникативные: в процессе учебного диалога отвечать на вопросы по изученному материалу;

— познавательные: формулировать выводы.
 

Ход урока

1.Самоопределение к деятельности

Ребята, внимание, урок русского языка. Вперед за знаниями, в добрый час Напоминаю о правильной посадке за партой, как правильно держать ручку и карандаш при письме. (слайд №2)

2. Актуализация

— Вспомним, зачем людям нужен язык? (Для общения.)

— Прочитайте слова. Соедините слова так, чтобы получились предложения. Запишите предложения.(слайд №3)

3. Целеполагание(слайд №4)

— Ребята, рассмотрите картинки. Расскажите про ситуации.

— Чей дедушка живёт рядом? Чей дедушка живёт далеко? Как мальчик общается с дедушкой, который сейчас не с ним?

— Что используют люди для передачи информации? Что такое «речь»?

— Знаете ли вы, какие виды речи используют люди?

— Над какой темой будем работать сегодня на уроке? Речь, как основная форма общения между людьми

— Какая цель нашего урока? (Разобраться, что такое речь?)слайд №5

— Ребята, какие виды речи вы знаете?

4. Открытие нового знания (слайд №6)

— Ребята, вы правы, речь бывает устная и письменная. Но ещё важно знать, что к устной речи относятся такие способы общения как говорение, слушание, а к письменной речи — чтение и письмо.

— Почему устная речь так называется? Это слово образовано от другого старинного слова — «уста». Раньше так называли рот и губы. (слайд №7)

5. Первичное применение

— Рассмотрите картинки. Что на них изображено? Какие ситуации? (Приветствие, прощание, просьба.)

— К какому виду речи относятся эти ситуации?

— Придумайте разговор, который мог состояться на каждой картинке.

— Как правильно здороваться? Какие слова мы говорим при встрече? Какие слова мы произносим во время прощания? (Здравствуйте, привет. до свидания, пока)

— Какие слова нужно сказать, если ты просишь о помощи? (Пожалуйста.) (слайд №8)

Запись слов. (Здравствуйте, до свидания, пожалуйста)

— Рассмотрите картинку и прочитайте слова. (слайд №9)

— В какой ситуации может состояться такой разговор? (В магазине.) К какому виду речи относится разговор в магазине?

— Используйте устную речь, чтобы дополнить предложения.

Запись предложений.

— Прочитайте. Постараемся запомнить. (слайд №10)

— Как в устной речи мы отделяем предложения? Как в письменной?

— Какой знак может означать, что предложение закончилось?

— Прочитайте текст. Кто его написал? (слайд №11)

— Можно ли сказать, что мама разговаривает со своими детьми? Какой вид речи использует?

— Обратите внимание, как мама начинает свой разговор.

— Как заканчивает свою речь?

— Какие знаки мама ставит в конце предложений? (Точку и восклицательный знак.)

— Некоторые предложения мы произносим с особой интонацией (восхищение, радость, злость, грусть). В конце таких предложений ставим восклицательный знак.

Запись предложения.

— Рассмотрите картинки. Представьте ситуацию, что мальчик опоздал на урок физкультуры. (слайд 12)

— Дополните разговор между учителем и учеником. Используйте слова-подсказки. Какой вид речи?

Запись предложения

Запись предложения

5