Рекомендации педагога-психолога для родителей "Возрастные особенности детей 5-6 лет"

Вам, как его родителям важно:

• С уважением относится к его фантазиям и версиям;

• поддерживать в ребенке стремление к позитивному самовыражению;

• не стоит ставит ту границу, которую вы не в состоянии отстоять и выдержать;

• обеспечивать возможность общения со сверстниками;

• обеспечивать общение с близкими;

• постепенно снижать контроль и опеку;

• окликаться на просьбу о помощи;

• не увиливать от неудобных, но очень важных для ребенка вопросов;

• объяснять специфику разности полов на его языке, в соответствии с его возрастом;

• помогать ребенку справляться со страхами, не осуждая его и не призывая не боятся.

Рекомендуемая литература для родителей:

• Юлия Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?», «Поведение ребенка в руках родителей», «Чувства и конфликты».

• Людмила Петрановская «Тайная опора», «Если с ребенком трудно».

• Ольга Владимировна Хухлаева «В каждом ребенке – солнце? Родителям о детской психологии»

• Лариса Суркова «Ребенок от 3 до 7 лет: интенсивное воспитание», «Психология для детей: сказки кота Киселя (Дунины сказки)»

Желаем Вам успехов!

У Вас обязательно всё получится!

Педагог-психолог МАДОУ

«Детский сад №84 «Благодать»

Осипова Евгения Евгеньевна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Новосибирска

«Детский сад №84 «Благодать»

ул. Спортивная, 7/1 тел/факс: 347-85-14, эл.почта: [email protected]

Возрастные особенности

детей5-6 лет

Составитель:

педагог-психолог

Осипова Е.Е.

Существовала некогда пословица,

Что дети не живут, а жить готовятся.

Но вряд ли в жизни пригодится тот,

Кто, жить готовясь, в детстве не живет.

С.Я. Маршак

В этом возрасте ваш ребенок:

• Продолжает активно познавать окружающий мир. Он не только задает много вопросов, но и сам формулирует ответы или создает версии.

• Желает показать себя миру. Он часто привлекает к себе внимание, поскольку ему нужен свидетель его самовыражения.

• С трудом может соизмерять собственные «хочу» с чужими потребностями и возможностями и поэтому все время проверяет прочность выставленных другими взрослыми границ, желая заполучить то, что хочет.

• Готов общаться со сверстниками, познавая через это общение правила взаимодействия с равными себе.

• П
  остепенно переходит от сюжетно-ролевых игр к играм по правилам, в которых складывается механизм управления своим поведением, проявляющийся затем и в других видах деятельности. В этом возрасте ребенку еще нужен внешний контроль со стороны его товарищей по игре. Дети контролируют сначала друг друга, а потом - каждый самого себя.

• Стремится к большей самостоятельности. Он хочет и может многое делать сам, но ему еще трудно долго сосредоточиваться на том, что ему неинтересно.

• Очень хочет походить на значимых для него взрослых, поэтому любит играть во «взрослые дела» и другие социальные игры. Продолжительность игр может быть уже достаточно существенной.

• Начинает осознавать половые различия. По этому поводу может задавать много «неудобных» для родителей вопросов.

• Начинает задавать вопросы, связанные со смертью. Могут усиливаться страхи, особенно ночные и проявляющиеся в период засыпания.

Ребенок в возрасте от 5 до 6 лет умеет:

• Называть свое имя, фамилию, сколько ему лет, называть город, в котором живет, домашний адрес, номер домашнего телефона, как зовут родителей, сколько им лет, где и кем они работают.

• Может формулировать и задавать вопросы, строить рассуждения, спорить.

• Знает много выученных наизусть стихотворений, сложных и больших по объему произведений.

• Знает названия всех окружающих его предметов: мебель, посуда, одежда, бытовые и электроприборы, растений, животных, явлений природы, названия любимых мультфильмов, сказок, книжек, имена любимых героев.

• Умеет составлять рассказ по предложенным картинкам, умеет заканчивать рассказ (придумать конец).

• Может разделять предложенные предметы на две группы и находить для каждой группы общий признак.

• Уметь вести себя за столом.

• Застегивает пуговицы, завязывает шнурки.

• Знает, что значит быть опрятным, может уметь следить за прической, за ногтями и состоянием одежды.

• Знает название текущего месяца, последовательность дней недели.