Річний план роботи практичного психолга

№ з/п

Зміст роботи з дітьми, медпрацівниками, батьками, адміністрацією.

Термін виконання

Де і з ким проводиться

ПСИХОДІАГНОСТИЧНА РОБОТА

З ДІТЬМИ:

1

Дослідження нервово- психічного розвитку дітей раннього віку з метою покращення адаптаційного періоду.

Вересень-

жовтень

Групи раннього віку

2

Діагностичне обстеження розвитку психічних процесів та пізнавальної сфери за методикою (В. Л. Шарохіна).

Вересень- перша половина жовтня

Молодші та середні групи

3

Психологічний аналіз занять в групах (спостереження за діяльністю вихователя та дітей під час заняття) з метою забезпечення індивідуального підходу,психологічного комфорту та почуття захищеності.

протягом року

Вихователі, діти різних вікових груп(вибірково).

4

Визначення рівня обізнаності старших дошкільнят з теми «Мої права та обов’язки»

січень

Старші групи.

5

Застосування методики В.Г.Щур «Сходи» з метою виявлення уяви дитини про відношення до неї інших людей (в особливості близьких),виявлення її самооцінки.

кінець листопада-початок грудня

Діти старших груп та групи з ФФНМ.

6

Психологічне та соціально психологічне дослідження за запитом адміністрації, вихователів, батьків.

протягом року( за запитом)

Батьки, діти,вихователі.

7

Діагностичне спостереження за дітьми групи з ООП( розладом аутичного спектру), з метою подальшого складання індивідуального плану та програми роботи з кожною дитиною.

вересень - жовтень

Група з ООП та діти з інклюз. гр.

9

Тестування батьків «Рівень тривожності та психічного напруження дитини» за (О.Захаровим).

березень

Батьки дітей молодших груп .

10

Проведення дослідження «Стан професійного вигорання педагога»

перший квартал

Вихователі

11

Анкетування вихователів «Самосвідомість педагога».

лютий

Вихователі(обов’язково ті що атестуються).

12

Анкетування батьків і педагогів за темою «Чи вмієте ви вести господарство». «Чи ощадливі ви?»

травень

Батьки,вихователі.

13

Обстеження дітей з метою виявлення рівня готовності до шкільного навчання.

квітень

Діти старших груп та групи ФФНМ.

14

Відстеження психічного розвитку дитини раннього віку з метою психологічної профілактики порушень у психічному та особистісному розвитку.

листопад(на запит)

Діти ясельних груп.

15

Анкетування батьків дітей групи з ООП з метою виявлення проблем та потреб,що стосуються виховання та розвитку дитини.

лютий

Батьки групи дітей з ООП.

16

Оперативний контроль

«Система роботи вихователів з питань соціально-правового захисту»

квітень

Педагогічні працівники.

17

Оперативний контроль

«Організація співпраці з батьками»

березень

Всі вікові групи.

18

Проективне тестування дітей 4-го року життя.

Малюнок «Казковий світ» з метою визначення особливостей сприйняття дітьми навколишнього світу, їх психічного стану.

грудень

Діти середніх груп.

19

Проведення методики «Малюнок родини» з метою дослідження статусу дитини в сім᾽ї та внутрішньо сімейних відносин.

грудень,

січень,

травень.

Діти старших груп вибірково.

20

Проведення проективних методик, та інших методик(за потребою) з дітьми учасників АТО та переселенців.

протягом року

За запитом.

КОРЕКЦІЙНО– ВІДНОВЛЮВАЛЬНА ТА РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА

1

Корекційно –розвивальна робота за програмою «Щаслива дитина» з метою збереження та зміцнення психологічного здоров’я дітей дошкільного віку.

протягом року

Середні, молодші, старші групи.

2

Проведення занять та розвивальних ігор з дітьми раннього віку.

протягом року

Ясельні групи.

3

Проведення корекційно – розвивальних занять з дітьми, які мають порушення в когнітивній сфері. (Укладач О. В. Крикун)

протягом року

Вибірково.

4

Проводити індивідуальні заняття з дітьми з ООП групи з розладами аутичного спектру за індивдуальним планом для кожної дитини на основі програми «Розквіт».

протягом року

Група дітей з ООП.

5

Корекційно – розвивальна робота у групі для дітей з ФФНМ.

протягом року

Логопедична група (ФФНМ).

6

Брати участь у бінарних заняттях.

протягом року

За розкладом.

7

Проводити корекційно – розвивальні заняття , з профілактики тривожних станів ,для зняття нервових перенапружень окремих дітей та для дітей, які недостатньо володіють необхідними поведінковими або розумовими навичками.

протягом року

Вибірково(за результатами діагностики). Діти учасників АТО та переселенців.

8

Конкурс малюнків на асфальті «Моя мрія».

травень

Діти старших та середніх груп (вибірково)

9

Корекційна робота з дітьми ,які йдуть до школи.

травень(за результатами діагностики)

Діти старших груп (вибірково)

КОНСУЛЬТАЦІЙНА РОБОТА

1

Бесіди та знайомство з батьками дітей, які поступили у ДНЗ, для надання допомоги новоприбулим дітям.

вересень – жовтень

Батьки новоприбулих дітей.

2

Індивідуальні консультації для батьків про шляхи допомоги дитині в період адаптації.

середина вересня – жовтень

Батьки новоприбулих дітей.

3

Індивідуальна консультаційна робота з педагогічним колективом спрямована на підтримку сприятливого психологічного клімату в колективі,на подолання стресових ситуацій таемоційного вигорання педагогів, збереження творчого підходу у здійсненні навчально – виховного процесу.

на запит

Педпрацівники.

4

Індивідуальні консультації для батьків з питань виховання та розвитку дитини .

на запит

Батьки.

5

Індивідуальні консультації для батьків діти яких мають особливі освітні потреби.

на запит

Батьки групи ЗПР.

6

Експрес консультування працівників ДНЗ з питань,що стосуються особистісних проблем.

на запит

Працівники ДНЗ.

7

ТЕМАТИЧНІ КОНСУЛЬТАЦІЇ для ПЕДПРАЦІВНИКІВ

ТЕМА: «Психологічний захист дітей в умовах соціальних конфліктів».

кінець вересня

Вихователі всіх вікових груп.

ТЕМА: «Спрямування діяльності вихователя на формування емоційних контактів з дитиною в адаптаційний період».

вересень

Вихователі груп раннього віку

ТЕМА: «Права дитини»(права дітей з особливими освітніми потребами).

жовтень

Вихователі всіх вікових груп.

ТЕМА: «Емоційний комфорт дошкільника як показник його психічного здоров᾽я ».

листопад

Вихователі всіх вікових груп.

ТЕМА «Мовленнєвий аспект соціального розвивального середовища».

грудень

Вихователі логопедичної групи.

ТЕМА: «Економічна освіта- запорука раціональних та усвідомлених рішень».

жовтень

Вихователі старших груп.

ТЕМА: «Заняття ліпленням,як засіб розвитку творчих здібностей дітей».

лютий

Вихователі всіх груп.

ТЕМА: «Поради та рекомендації вихователям,що супроводжують дітей з ООП».

жовтень

Вихователі групи дітей з ООП.

ТЕМА: «Позитивне мислення – запорука твого успіху!».

квітень

Вихователі всіх вікових груп.

ТЕМА: « Патріотичне виховання запорука збереження нації»

січень

Вихователі всіх вікових груп.

7

ТЕМАТИЧНІ КОНСУЛЬТАЦІЇ ДЛЯ БАТЬКІВ:

ТЕМА: «Права дитини,попередження насильства в сім᾽ї. Вплив сімейних факторів на зниження темпу в розвитку дитини».

кінець вересня

Батьки всіх вікових груп.

ТЕМА: «Допоможемо дитині полюбити дитячий садок».

вересень

Батьки груп раннього віку.

ТЕМА: «Економічна освіта - запорука раціональних та усвідомлених вчинків. Економічне виховання в сім᾽ї».

жовтень

Батьки середніх та старших груп.

ТЕМА: «Корисні поради щодо можливих небажаних проявів дитини з розладами аутичного спектру (ресурси)» Путівник для батьків дітей з особливими освітніми потребами.

листопад

Батьки дітей групи
з ООП

ТЕМА: «Культура взаємин батьків і дітей».

грудень

Батьки всіх вікових груп

ТЕМА: «Як розвивати пізнавальну активність дітей».

січень

Батьки дітей старших груп

ТЕМА: «Заняття ліпленням, як засіб розвитку творчих здібностей дітей».

січень

Батьки дітей інклюзивних груп

ТЕМА: «Вплив ЗМІ на розвиток дитини дошкільника».

лютий

Батьки дітей раннього віку та молодших груп

ТЕМА: «Умови формування духовної культури дитини».

березень

Батьки середніх груп

ТЕМА: «Найкращій спосіб зробити дітей хорошими,це зробити їх щасливими. О. Уальд (кризові періоди)

квітень

Батьки всіх вікових груп

ТЕМА: «Сім етапів у вихованні дитини».

квітень

Батьки дітей молодших груп

ТЕМА: «Від творчих батьків до творчої дитини»

травень

Батьки дітей середніх та старших груп

ТЕМА: «Правила мовленнєвого спілкування для батьків. Мовні обов’язки громадян».

березень

Батьки дітей групи з ФФНМ

ПСИХОЛОГІЧНА ПРОСВІТА

1

Брати участь у засіданнях батьківських збрів:

3-й рік життя:

Адаптація малюків до умов дошкільного закладу. Особливості розвитку, психологічно- вікова характеристика 3-го року життя.

Методи загартування та оздоровлення малюків у ДНЗ.

4 –й рік життя:

Особливості психологічного і фізичного розвитку дітей 4-го року життя. Робота ДНЗ з охорони життя та зміцнення здоров᾽я дітей.

Розвиток психофізичного потенціалу дитини- спільне завдання сім᾽ї та ДНЗ.

5-ий рік життя:

Виховання самостійності. Психологічні особливості цього вікового періоду.

6-ий рік життя:

Психологічна характеристика 6-го року життя. Роль батьків при підготовці дітей до школи.

Соціальна готовність дитини до навчання у школі. Правову культуру – старшим дошкільникам.

вересень

травень

вересень

грудень

жовтень

жовтень

квітень

Батьки, вихователі.

Вихователі, медсестра,батьки.

Батьки, вихователі.

Батьки, вихователі.

Батьки, вихователі.

Батьки, вихователі.

Батьки, вихователі.

2

Брати участь у засіданнях педагогічних рад:

Наші пріорітети.

Формування художньо-продуктивної компетенції дошкільників засобами ліплення «У майстерні скульптора».

Первинний економічний досвід умова і результат економічної соціалізації та виховання дошкільників. Гаманець по- феншую(психологічний бенефіс).

Час підсумків – час рішень! Аналітичне обґрунтування готовності дитини до школи та наступності у роботі зі школою.

вересень

грудень

лютий

травень

Вихователі всіх груп.

Вихователі всіх груп.

Вихователі всіх груп.

Вихователі всіх груп.

3

Приймати активну участь ,п’ятихвилин-ках.

за розкладом

Вихователі,спеціалісти,адмін. ДНЗ.

4

Семінар –практикум « Професійне здоров᾽я педагога. Профілактика синдрому емоційного вигорання».

жовтень;

листопад

Вихователі всіх груп.

5

Брати участь у клубі «Помчників вихователя»

Створення ситуацій емоційного комфорту.

Творча вітальня «ІМІДЖ». Евристична бесіда «Особистісні якості помічників вихователя». Рефлексія.

Конкурс «А я роблю Так»

грудень

квітень

Помічники вихователя.

Помічники вихователя.

6

Провести психолого – педагогічний семінар –практикум з проблеми: «Профілактика та вирішення конфліктних ситуацій в роботі з родиною:доцільність використання електронних засобів».

Листопад;

грудень;

Вихователі всіх груп

7

Участь в

медико –педагогічних радах:

Сенсомоторний розвиток, як запорука зміцнення здоров᾽я дитини.

Безпека дитини – важлива соціально-педагогічна проблема сучасності.

жовтень

березень

Медична сестра ,педагогічний колектив, адміністрація ДНЗ.

8

Проведення тижня психологічної служби.

квітень

Батьки, вихователі, соціум.

9

Ознайомлення батьків дітей, які мають особливі освітні потреби з літературою яка допоможе більш глибоко зрозуміти свою дитину.

протягом року

Батьки групи з ООП

10

Приймати участь у роботі ініціативної групи.

протягом навчального року

Склад ініціативної групи

11

Workshop: «Люди які грають в ігри . Ігри в які грають люди».

листопад

Вихователі всіх груп.

12

Кейс- метод: «Емоційне розвантаження».

ківтень

Батьки різних вікових груп(за бажанням).

13

Зустріч « В колі відкритих сердець.» Тема:«Соціалізація дітей з синдромом РДА».

січень

Батьки групи з ООП та інклюз. гр.

14

Поповнення матеріалом папки «Порадниця»,яка буде вміщувати просвітницькі матеріали ,що до проблеми РДА.(корисні вихователям, батькам, та спеціалістам,які працюють з такою категорією дітей)

протягом навчального

року

Група з ООП, інклюз.гр.

15

Проведення спільно з психологом ДНЗ№ 54 засідання ініціативної групи психологів.

27 жовтня

Психологи інших дитячих закладів.

ОРГАНІЗАЦІЙНО- МЕТОДИЧНА РОБОТА

1

Підготовка психо – діагностичного інструментарію, тестових бланків, анкет тощо.

протягом року

Психолог.

2

Розробка рекомендацій вихователям та батькам щодо психологічного супроводу дітей.

протягом року

Психолог.

3

Постійне оновлення психологічної та методичної літератури для роботи з дітьми, вихователями, батьками.

протягом року

Психолог.

4

Робота над іміджем ДНЗ.

протягом року

Психолог, адміністрація.

5

Поновлення дидактичного матеріалу для розвивальних та корекційно-розвивальних занять.

протягом року

Психолог.

6

Підготовка доповідей, консультацій до батьківських зборів, педрад, семінарів та інших заходів ДНЗ.

протягом року

Психолог.

7

Складання плану роботи на рік.

вересень

Психолог.

8

Складання плану роботи на місяць.

що місяця

Психолог.

9

Складання статистичного звіту.

що півріччя

Психолог.

10

Складання аналітичного звіту.

кінець навчального року

Психолог.

11

Аналіз діагностичних даних.

на початку та в кінці року

Психолог.

12

Участь у навчально – методичних семінарах для психологів та роботі ініціативної групи.

за розкладом

Психолог.

13

Регулярне вивчення і опрацювання літератури в методичному центрі та в бібліотеках міста.

протягом року

Психолог.

14

Облаштування кабінету.

протягом року

Психолог.

15

Ведення документації громадського інспектора.

протягом року

Психолог.

16

Ведення документації.

протягом року

Психолог.

17

Заповнення адаптаційних листків .

вересень

Психолог.

18

Заповнення індивідуальних карток.

листопад

Психолог.

19

Складання індивідуальних планів роботи для дітей з порушеннями аутичного спектру .

в залежності від поведінки дитини

Психолог.