Шаблон презы копия

Внеурочное занятие по общекультурному направлению по теме: «»

Класс:

• Цель: формирование представлений о важности общественно-полезной деятельности как способе улучшения жизни общества и развитие навыков совершения конкретных добрых дел у обучающихся младшего школьного возраста с зпр
• Задачи:
• Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к окружающим у обучающихся с зпр, воспитывать уважение к старшему поколению у обучающихся с зпр; воспитывать умение работать сообща у обучающихся, прививать ценностное отношение к труду и результатам труда других людей, воспитывать бережное отношение к природе

• Форма занятия: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная
• Методы занятия: словесный(беседа, рассказ, обсуждение), наглядный(демонстрация презентации), практический(выполнение упражнений), метод стимулирования сознания и деятельности (похвала, требование), игровой метод
• Средства занятия: интерактивная презентация, лернингаппс, раздаточный материал

Предметные

- знать, что называется обществом;

Метапредметные

- уметь различать добрые и плохие поступки;

познавательные:

Личностные

- поиск и выделение необходимой информации.

-воспитывать мотивацию к учебной деятельности;

- уметь определять роль общества в жизни человека

-уметь строить грамотное рассуждение по вопросам;

-развивать качества, важные в практической деятельности человека: внимательность, настойчивость, целеустремлённость, умение преодолевать трудности;

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, видеоматериалах.

-формировать адекватную самооценку

регулятивные:

-уметь определять цель занятия самостоятельно;

- уметь выстраивать последовательности необходимых операций;

-планирование собственных действий в процессе обсуждения ситуаций.

коммуникативные:

- формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и коллективной работы;

-формировать умения отвечать на вопросы учителя;

-уметь слушать и слышать других.

Мотивация деятельности обучающихся. Прочтение стихотворения и выполнение указаний обучающимися.

Улыбнёмся солнышку,

Дадим друг другу руку –

Поднимем настроение

Себе и другу.

Деятельность учителя: Создает эмоциональный настрой, читая стихотворение

Деятельность обучающихся:

Слушают высказывания и выполняют указания , выражают свои эмоции.

Контроль: Устный опрос, наблюдение за эмоциональной реакцией.

Постановка темы урока. Целеполагание

Деятельность учителя: Организует беседу, показывает картинки, задает наводящие вопросы.

Ребята, как вы думаете, что такое общество? Кто входит в общество?" (Беседа)

• Использование наглядного материала: Картинки, изображающие разных людей (дети, взрослые, пожилые, люди разных профессий).

• Задание: "Выбери картинки, на которых изображены люди, которые приносят пользу обществу". (Интерактив)

• Учитель: "Все эти люди – члены нашего общества. И каждый из нас тоже является его частью!"

Деятельность обучающихся: Отвечают на вопросы, рассматривают картинки, выбирают изображения.

Контроль: Устный опрос, наблюдение за участием в беседе.

Деятельность учителя: Организует беседу, показывает картинки, задает наводящие вопросы. Рассмотрите изображения. Кто изображен на картинках? Чем они различаются? Какие добрые дела вы видите? Деятельность обучающихся: Отвечают на вопросы, рассматривают картинки Контроль: Устный опрос, наблюдение за участием в беседе.

Что такое доброе дело?

Деятельность учителя: подводит к теме занятия, озвучивает тему. Предлагает сформулировать задачи занятия. Продолжите высказывания:

Сегодня на занятии мы узнаем..

Сегодня на занятии мы научимся …

Деятельность обучающихся: Отвечают на вопросы, формулируют тем и задачи занятия. Контроль: Устный опрос, наблюдение за участием в беседе .

Тема занятия: «Делаем мир лучше»

Деятельность учителя: объясняет понятия

Деятельность обучающихся: слушают объяснение понятий

Доброе дело — это поступок, который принесёт радость другому человеку. При этом этот поступок не обернётся негативом в будущем и от него не станет плохо никому другому.

Общество-

Общество — это группа людей, у которых есть общие интересы».

«Виды добрых дел»

Деятельность учителя: Организует мозговой штурм, показывает видеоролик

Учитель: «Какие добрые дела можно совершать, чтобы помочь другим людям и сделать наше общество лучше?" (Мозговой штурм)

• Демонстрация видеоролика: Короткий видеоролик о различных видах общественно полезной деятельности (помощь пожилым, уборка мусора, забота о животных, озеленение территории). (Видео-материал)

Деятельность обучающихся: Высказывают свои идеи, смотрят видеоролик, работают в группах, предлагают варианты решения проблем.

Контроль: Устный опрос, наблюдение за работой в группах.

Заполните облачко, добавляя ассоциации (близкие или похожие слова) к слову «добро»

ДОБРЫЕ ДЕЛА

Игра: «Распредели поступки» Деятельность учителя: объясняет задание и предлагает распределить поступки на две группы в группах, совещаясь. Прочитайте фразы сообща в группах и на листке правильно соотнесите поступки Деятельность обучающихся: выполняют задание Контроль6 сверяют с правильно выполненным заданием с помощью документ-камеры и проговаривания

Правильные поступки

Неправильные поступки

помочь другу в беде;

не уступить место бабушке в автобусе ;

помочь родителям по хозяйству;

грубить взрослым;

накормить голодную собаку;

помочь товарищу выполнить домашнее задание;

покормить птиц зимой (смастерить кормушку);

рассмешить товарища, когда ему было грустно.

портить школьное имущество;

«Это доброе дело, потому что...».

Игра: «продолжи высказывание» Деятельность учителя: объясняет задание и предлагает продолжить высказывание самостоятельно каждому обучающемуся. Прочитайте фразы и продолжите высказывания. Деятельность обучающихся: выполняют задание Контроль: устный контроль

«Это злой поступок, потому что...».

Деятельность учителя: Организует игру, подбирает картинки, оказывает помощь при необходимости.

Деятельность обучающихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, выбирают картинки, произносят "волшебные слова".

Контроль: Устный опрос, наблюдение за участием в игре.

Проектное задание «Книга добрых дел» Художественно-проективная деятельность

Обучающиеся делятся на небольшие группы (2-3 человека), с учетом их индивидуальных особенностей и возможностей. Учитель оказывает помощь в формировании групп и распределении ролей.

Каждая группа выбирает один из аспектов этикета добрых дел (например, приветствие, прощание, помощь, благодарность). К каждому аспекту дети рисуют самостоятельно рисунок. К каждому рисунку дети составляют короткое описание (1-2 предложения), что изображено на картинке и почему это добрый поступок, с помощью учителя или более подготовленных детей. Дети аккуратно наклеивают картинки на листы и подписывают их. Учитель оказывает индивидуальную помощь детям, которые испытывают затруднения.

Листы скрепляются в книгу. Дети оформляют коллективно обложку книги, используя цветную бумагу, рисунки, надписи.

Деятельность учителя: предлагает выполнить задание

Рассмотрите изображение. Придумайте в группе историю, связанную с данным изображением, где каждый будет дополнять друг друга предложением поочередно. Подумайте, как окружающие нас люди иногда значимы для нас?

Здоровьесберегающие технологии - физминуткка

Подведение итогов занятия через беседы с вопросами. Рефлексия деятельности и своего настроения обучающимися.

https://learningapps.org/view14365194

https://learningapps.org/view27997642

Деятельность учителя: Организует обсуждение, задает вопросы, помогает ученикам выразить свои чувства и мысли.

Ребята, расскажите, какие добрые дела вы сегодня совершили? Что вы почувствовали, когда делали добро другим людям? Как вы думаете, что почувствовали ваши друзья?"

Добро, которое мы делаем другим людям, всегда возвращается к нам! Когда мы делаем добро, мы делаем лучше не только мир вокруг себя, но и себя самих!«

Продолжите высказывания:

На занятии

я узнал(-ла)…

я научился…

мне было трудно…

особенно понравилось…

Деятельность обучающихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Контроль: Наблюдение за эмоциональной реакцией учеников, оценка их ответов.