Школа финансовой грамотности для педагогов

Семинар «Школа финансовой грамотности для педагогов»

Подготовила: Фролова О.П.

ст. воспитатель МАДОУ «Детский сад «Сказка»

Как правильно познакомить ребенка с финансовой составляющей жизненных отношений?

• Для начала необходимо четко объяснить функцию денег на понятном дошкольнику языке.
• Не рекомендуется развивать потребительское отношение к родителям у детей.
• Важно объяснить ребенку, что неправильное обращение с деньгами может привести к разорению.

Ребенок и деньги – это довольно сложный вопрос, но в дошкольном возрасте нужно и можно объяснить ребенку все, так, чтобы он был финансово грамотным.

ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Этапы

Эмоционально-мотивационный

Деятельностно - игровой .

Когнитивный

познакомить детей с экономическими понятиями, категориями, простейшими экономическими законами; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, способствовать появлению элементарных экономических суждений

способствовать переносу полученных экономических знаний специально организованную педагогом в игровую деятельность и самостоятельную деятельность детей

создать положительное отношение к предстоящей деятельности, способствовать развитию познавательного интереса к экономическим знаниям.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Классические формы

Технология «Клубный час»

Игра

Беседы- обсуждения, чтение (худ. литература, пословицы), художественные приемы (загадки)

Составление и разгадывание ребусов, кроссвордов

Создание креативного поля, творческие задания, постановка проблемы, создание проблемных ситуаций

Учебное занятие

Взаимодействие с семьей

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Трудовая деятельность

Проектная деятельность

Ситуацион-ные задачи

Применение ИКТ

Технология «Ситуация месяца»

Моделирование

Современные технологии

Театрализованные мини постановки (обучающие сказки )

ТРИЗ

Викторины и конкурсы

Мастерская

Учет гендерных особенностей детей

Создание экономической РППС в группах ДОУ

Комфортность ППРС

Гибкость изолирования предметно –пространственного окружения

Статичность и подвижность

Открытость – закрытость предметного окружения

Зоны предметно – пространственной экономической среды

Информационная зона

Занимательно – экономическая зона

Деятельностно – экономичсекая зона

Дидактические, настольно – печатные игры

Д/И «Разложи товар»

Д/И «Сделай рекламу»

Д/И «Кому, что нужно для работы»

Д/И «Где доходы? Где расходы?»

Д/И «Что покупают за деньги? Что не купишь за деньги?»

Д/И «Услуги и товары»

Д/И «Разложи товар»

Д/И «Сделай рекламу»

Д/И «Кому, что нужно для работы»

Д/И «Где доходы? Где расходы?»

Д/И «Что покупают за деньги? Что не купишь за деньги?»

Д/И «Услуги и товары»

Семейный бюджет, домашнее хозяйство. «Бюджет семьи –забота каждого»

Сбережения, копилка, кошелек

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр

Лэпбуки

Художественная литература

Альбомы загадок, пословиц и поговорок в картинках

Медиатека мультфильмов