Сила музыки в опере Н. А.Римского-Корсакова «Снегурочка».

Сила музыки в опере Н. А.Римского-Корсакова «Снегурочка».

Цели:

- формирование у учащихся умения следить за развитием музыкального образа (отметить способность музыки оказывать влияние на человека, рождать в нем те или иные чувства и мысли);

- развитие познавательного интереса, творческих способностей учащихся;

- воспитание интереса и любви к классической музыке, передающей красоту человеческих чувств, бережного отношения к ней.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Структура:

- сообщение темы, целей, задач урока и мотивации учебной деятельности;

- подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний;

- ознакомление с новым материалом

- первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения;

- подведение итогов урока.

Оборудование: портреты Н.А. Римского- Корсакова, А.Н.Островского, раздаточный материал; для парной формы работы – книги с репродукциями декораций; проигрыватель, телевизор, фонохрестоматия, иллюстрации с изображением арфы, раздаточный материал для развития творчества.

Ход урока

Исполнение песни А. Зацепина «Ты слышишь, море?». (Напомнить о характере исполнения, мелодичности, четкости, произношения слов)

- Что рисует песня? (Романтическую мечту детей о море)

- А в целом. Что изображает музыкальное сопровождение (аккомпанемент) к песне? (Природу)

Учитель. Среди всех композиторов никто так не любил природу, никто так хорошо не знал и не чувствовал ее , никто не умел так изумительно передавать ее красоту в музыке, как композитор, с творчеством которого мы знакомились во второй четверти. О ком я говорю? ( О Н. А.Римском-Корсакове).

Тема нашего урока: «Сила музыки в опере Н. А.Римского-Корсакова «Снегурочка». Сто лет слушают миллионы людей эту оперу и восхищаются ею.

Далее с доски:

Опера учит нас любоваться красотой (чего?)………..

И не только любоваться, но и беречь (что?)………….

Н. А. Римский – Корсаков родился в 1844 году в г. Тихвине Новгородской губернии. Музыкой начал заниматься рано, но родители отдали его учиться в Морской корпус в Петербурге. Учебу он закончил и отправился в плавание на три года. И только по возвращении будущий композитор оставляет море и занимается музыкой. Сколько у него опер? ( 15, в том числе и «Снегурочка»).

- Что такое опера? (Ответы)

- По какому сюжету написана опера? ( По сюжету пьесы сказки А.Н. Островского).

- У оперы есть еще одно название. Домашним заданием у вас было узнать еще одно название оперы. («Весенняя сказка»).

- Мы с вами смотрели сказку, снятую по пьесе А. Н. Островского. Что воспевает он в своем произведении? ( Море, лес, солнце, разное время суток, времена года)

- А только ли в творчестве А.Н.Островского есть сказка с подобным сюжетом? ( Нет, есть еще)

- Зная сюжет пьесы А.Н.Островского и сюжет аналогичной русской народной сказки, постарайтесь найти сходства и различия. Поработайте в парах (Ответы детей, одновременный показ иллюстраций из книг).

- Прежде чем написать музыку к опере, что должен знать композитор? (Содержание, то есть либретто).

- Что такое либретто? (Ответы детей).

- В данном случае либреттистом выступает сам композитор. Либретто написано им по одноименной пьесе А.Н.Островского. На какую судьбу обрекла себя Снегурочка? Что заставило ее остаться с людьми? ( Она полюбила людские песни, полюбила людей, познала чувство нежной любви к человеку).

- Кто помог ей полюбить? ( Мать, она подарила Снегурочке волшебный венок). Каждый цветок этого венка имеет свое чудесное свойство:

… Зорь весенних цвет душистый,

Белый ландыш, ландыш чистый

Томной негой озарит;

Барской спесью бархат алый

Опушит твои уста;

Даст улыбку цветик малый –

Незабудка – красота;

Роза – розой заалеет

На груди и на плечах;

Василечек засинеет

И просветится в очах;

Кашки мед из уст польется

Чарованием ума,

Незаметно проберется

В душу липкая дрема.

Мак сердечко отуманит

И рассудок усыпит,

Хмель ланиты нарумянит

И головку закружит.

- Давайте посмотрим этот фрагмент в фильме.

(Просмотр фрагмента из сказки)

- Какой силой воздействия обладает этот отрывок?

( В тот миг, когда венок надет на голову Снегурочке, душа ее перерождается, весь мир кажется ей иным. Но любовь для Снегурочки- ее гибель).

- Я предлагаю послушать фрагмент оперы. На прошлом уроке мы уже знакомились с этим отрывком. Вспомните, что мы слушали? (Арию Снегурочки).

- Что такое ария? (Ответы).

- Сегодня, слушая отрывок, мы постараемся выяснить, какую картину рисует в музыке Н.А. Римский – Корсаков

Задание по рядам.

- Первый и вторые ряды – нарисуйте характер, настроение этого произведения в цвете, третий – выберите подходящую характеристику из предложенных вам к этому фрагменту и докажите, почему вы считаете ее подходящей.

- Прозвучал отрывок «Сцена таяния Снегурочки». Какими средствами композитор нарисовал эту сцену? (Нежное звучание арфы).

Арфа – древнейший многострунный инструмент, звук из которого извлекается обеими руками с помощью защипывания струн кончиками пальцев.

- Снегурочка проходит долгий путь превращения из фантастического сказочного существа в живую, страдающую девушку. Полученный от матери – Весны дар любви губит Снегурочку, она тает от беспощадных лучей солнца. И одновременно момент таяния становится для Снегурочки минутой подлинного блаженства, когда ее любовь, ее живая душа достигают своего наивысшего расцвет»Люблю и таю…».

- А как Островский рисует сцену таяния в пьесе? Давайте посмотрим фрагмент фильма.

Просмотр видеофрагмента сцены таяния Снегурочки

Вывод. Сто лет слушают миллионы людей эту оперу и восхищаются ей. Опера Римского – Корсакова учит нас любоваться красотой природы, красотой песен, красотой человеческих чувств. И не только любоваться, но и беречь природу, песни и чистые, добрые человеческие чувства. Так какими важными качествами определяется сила музыки? (Красотой, бережным отношением к прекрасному).

Итог урока.

- Дома вы поделились бы своими впечатлениями об уроке?

- А что бы вы рассказали интересного? Что узнали нового, с чем познакомились?

Учитель дает оценку работе учащихся на уроке.

Домашнее задание:

1. Продолжите ряд создателей оперного спектакля: либреттисит, композитор, дирижер…;

2. Нарисуйте декорацию к сцене таяния Снегурочки;

3. Напишите либретто своей оперы