Сообщение Правоотношения в сфере образования

Сообщение на тему:

«Правоотношения в сфере образования»

Подготовила:

студентка Ш-42 группы

Кравченко Ольга

Ейск, 2024 г.

Правоотношения, которые возникают между субъектами в системе образования, могут быть охарактеризованы теми же чертами, что и любые другим правоотношения. В то же время у них есть и своя специфика, которая обусловлена особенностью общественных отношений в данной отрасли.

В образовании складывается два типа общественных отношений:

1. преципионные (первичные) – образовательные отношения, которые возникают из норм образовательного права, их субъектами являются обучающиеся (их представители), и образовательные учреждения вместе с педагогическими работниками;

2. комиторные (вторичные) - правоотношения в сфере образования, не входящие в первую группа, которые складываются на основе административного, гражданского или трудового права и опосредованно обеспечивают образовательную деятельность.

Объектами в образовательных правоотношениях могут выступать:

• знания, умения, навыки, компетенции, передаваемые педагогами обучающимся в соответствии с требованиям образовательных стандартов и образовательных программ конкретного вида образования;

• условия для эффективного образовательного процесса, то есть учебной работы как обучающегося, так и педагога;

• качество образования, которое выражается в соответствии процесса и результата учебной работы учителей и воспитанников установленным нормативным требованиям;

• качество воспитательной работы - соответствие содержания и характера черт личности учащихся, их социально-ценностных ориентаций, соответствующих позитивным моральным ценностям в обществе.

Субъекты в образовательных правоотношениях – это участники образовательного процесса.

Например, учитель, который ведет урок – это субъект образовательного отношения, так как осуществление им педагогической деятельности опосредовано соответствующими правовыми актами (он принят на работу в соответствии с приказом или контрактом, получает зарплату согласно своей квалификации).

Субъекты в образовательных отношениях могут объединяться в группы:

1. индивидуальные (ученики, учителя, студенты);

2. институциональные (образовательное учреждение, его подразделения, органы управления).

В большинстве отраслей индивид обладает правоспособностью и дееспособностью одновременно. Но в гражданском праве возможна ситуация, когда правоспособность и дееспособность могут «сосуществовать» не одновременно. Например, несовершеннолетние от четырнадцати до восемнадцати лет, а также малолетние (до четырнадцати лет) наделены ограниченной дееспособностью.

В образовательных отношениях ученик является полностью дееспособным в смысле возможности им получать образование, отвечать за прогулы занятий, нести обязанность по выполнению учебного плана. На законного представителя несовершеннолетнего ответственность может быть наложена лишь в исключительных случаях, например, если ученик причиняет вред другому лицу или имуществу образовательного заведения

Основными видами правовых статусов у субъектов в образовательных отношений являются:

• обучающийся;

• родители;

• образовательное учреждение;

• учредитель образовательного учреждения;

• орган управления образованием; орган управления в образовательном учреждении;

• работник в образовательном учреждении (педагогический, административный);

• трудовой коллектив;

• общественная организация в образовательной сфере;

• государство.