Способы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках-диалогах

Способы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках-диалогах

Повысить эффективность функционирования учебного проблемно-диалогического взаимодействия можно с помощью:

1. направления диалога не только на решение проблемных задач, но и оптимальное общения и развитие учащихся;

2. создание положительного эмоционального микроклимата в классе с помощью познания психологических закономерностей протекания учебного процесса и коммуникативной деятельности, избежание стрессогенных факторов, барьеров общения, непонимания;

3. учета психофизических особенностей учащихся, уровня их знаний и умений, мотивации, опыта верования, оценки и критической рефлексии;

4. способности комплексно оценивать конкретную проблемную ситуацию и реальные условия учебного взаимодействия (настроение класса, подготовленность или усталость учащихся и т.д.);

5. реализации не только внешнего, но прежде всего внутреннего диалога каждого ученика через систему педагогического стимулирования диалога мнений, позиций, взглядов личности;

6. обеспечение симметричности диалога социально-психологическими средствами паритетных взаимоотношений партнеров и тому подобное;

7. стимулирование познавательного интереса личности подбором оптимального содержания и форм диалогического взаимодействия.