Статья "Развитие критического мышления на уроках литературного чтения в 3 классе по произведению И.Дика "Красные яблоки""

Использование приёмов развития критического мышления на уроках литературного чтения.

Подготовила

учитель начальных классов

БОУ СОШ №28

Разинкова Екатерина Станиславовна

Иосиф Дик

«Красные яблоки»

Этап формулировки темы и цели урока.

« Игра- школа жизни и практика развития»

« Жизнь дана на добрые дела»

Эта первичного закрепления знаний «Дерево предсказаний»

Дж. Белланс

«Дерево предсказаний»

Ствол дерева —тема или ключевой вопрос темы.

Ветви дерева —предположения, которые начинаются со слов: "Возможно,…", "Вероятно,…".

Листья дерева —аргументы или выводы.

Во что нельзя играть?

« Что может произойти в произведении с таким названием?

Предсказания учащихся:

«Дети играли с яблоками», «Раскидывали яблоки», «Перекрашивали яблоки в красный цвет»

« Срывали яблоки в чужом саду»

Возможно дети играли с яблоками

Возможно срывали яблоки в чужом саду

Вероятно раскидывали яблоки

Во что нельзя играть?

« Что будет дальше?».

Предсказания учащихся:

« Возможно собаки ходили на двух лапах»

« Вероятно человек показывал фокусы»

« Возможно коты прыгали друг через друга» «Вероятно люди смешно одеты».

« Срывали яблоки в чужом саду

Возможно дети играли с яблоками

Возможно собаки ходили на двух лапах

люди поскальзывались и падали

Вероятно человек показывал фокусы

Начинали балансировать

И вдруг.

Хлоп!

Похожи на годовалых детей

Раскидывали яблоки

Во что нельзя играть?

«Чем закончится произведение?»

Предсказания учеников:

«Вероятно, что мама вернется домой, так как это была не она»

« Вероятно, что маму положат в больницу»

« Срывали яблоки в чужом саду

Возможно дети играли с яблоками

Возможно собаки ходили на двух лапах

люди поскальзывались и падали

Вероятно человек показывал фокусы

Вероятно, что мама вернется домой, так как это была не она

Вероятно, что маму положат в больницу

И вдруг в коридоре раздался звонок

Начинали балансировать

И вдруг.

Хлоп!

На пороге стояла мама

Похожи на годовалых детей

Раскидывали яблоки

Во что нельзя играть?

Как будут развиваться события после финала?

Предсказания учеников:

Возможно Валерка с мамой посыпят песком скользкий асфальт

Возможно Валерка сделает табличку «Осторожно, скользко!»

« Срывали яблоки в чужом саду

Возможно дети играли с яблоками

Возможно собаки ходили на двух лапах

люди поскальзывались и падали

Вероятно человек показывал фокусы

Вероятно, что мама вернется домой, так как это была не она

Вероятно, что маму положат в больницу

Возможно Валерка с мамой посыпят песком скользкий асфальт

Возможно Валерка сделает табличку «Осторожно, скользко»

И вдруг в коридоре раздался звонок

Начинали балансировать

И вдруг.

Хлоп!

На пороге стояла мама

Похожи на годовалых детей

Раскидывали яблоки

А не хочешь играть — я пошёл

Об игре мальчиков

Во что нельзя играть?

А давай будем загадывать

Во что нельзя играть?

Синквейн

• Первая строка. 1 слово – понятие или тема (существительное).
• Вторая строка. 2 слова – описание этого понятия (прилагательные).
• Третья строка. 3 слова – действия (глаголы).
• Четвертая строка. Фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм)
• Пятая строка. 1 слово – синоним, который повторяет суть темы.

Синквейн

Игра.

Злая, бессердечная.

Насмехались, не сочувствовали, не помогали.

Ребята не должны играть в такие игры.

Плохой поступок.

Синквейн

Мальчишки

Глупые, веселые

Смеялись, спорили, не сочувствовали

Из плохих детей вырастают плохие люди.

Хулиганы.

Синквейн

Поступок

Необдуманный, неумышленный

Зреет, развивается, укореняется

Какой человек- такие поступки!

Характер.

Спасибо за внимание!

Использование приёмов развития критического мышления на уроках литературного чтения.

Подготовила

учитель начальных классов

БОУ СОШ №28

Разинкова Екатерина Станиславовна