СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ: Профессиональная деятельность, ее направления

СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ: Профессиональная деятельность, ее направления

Бородина Елена Сергеевна

МБОУ УСОШ №2 им. Сергея Ступакова

Кто такой социальный педагог?

Социальный работник – единая профессия, представленная многогранным веером разновидностей и специализаций. Было бы ошибочным считать социального педагога одной из разновидностей социального работника, или сводить его функции к деятельности в рамках общеобразовательной школы или какого- либо другого учреждения.

Главной сферой деятельности социального педагога является социум (сфера ближайшего окружения личности, человеческих отношений.) При этом приоритетной является сфера отношений ребенка в семье и его ближайшем окружении, по месту жительства. Социальный педагог работает с детьми, их семьями, семейно- соседским окружением, и цель его деятельности – организация профилактической социально значимой деятельности детей и взрослых в социуме.

Педагогическая работа

Социальный педагог по своему профессиональному предназначению стремится по возможности предотвратить проблему, своевременно выявить и устранить причины, ее порождающие, обеспечить профилактику различного рода негативных явлений, отклонений в поведении людей, в их общении и таким образом, оздоровить окружающую социальную микросреду.

Социальный педагог всегда отстаивает права своего клиента, выступает в качестве эксперта в постановке «социального диагноза», определяет методы допустимого компетентного педагогического вмешательства в решение его проблемы. В своей работе социальный педагог обязан опираться на различные нормативно-правовые акты и документы: закон «Об образовании», Конвенцию ООН по правам ребенка, методические рекомендации и др.

Диагностическая деятельность

Работа с семьёй

Работа в школьном коллективе

Работа в социуме

Социальный

педагог

Работа с трудновоспитанными подростками

Предупредительная профилактическая деятельность

Диагностическая деятельность

Организационная деятельность

Охранно-защитная деятельность

Цель деятельности социального педагога

• Социальная защита обучающихся и создание благоприятных условий для их развития, воспитания и образования (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального).
• Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем;
• Защита ребенка в его жизненном пространстве.

Функции

Социальный педагог школы выполняет большой объем работы. Его клиентами являются ученики и родители, а также учителя. Но в целом он выполняет следующие функции:

• 1. Аналитико - диагностическая.
• 2. Коррекционная функция.
• 3. Функция социально-педагогической поддержки и помощи учащимся.
• 4. Право-защитная.
• 5. Психотерапевтическая функция.
• 6. Социально-профилактическая функция.

ЗАДАЧИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

• Выявление и оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся учащимся и семьям, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации;
• профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья обучающихся;
• установления тесного сотрудничества между школой и родителями, совместная работа с целью профилактики асоциального поведения детей;
• организация правовой информированности детей, родителей, педагогов.

Коррекционная функция:

• противостояние негативному влиянию социальной среды,

• коррекция самооценки школьников,

• помощь в избавлении от вредных привычек.

Функция социально-педагогической поддержки и помощи учащимся

• Оказание помощи учащимся в

• саморазвитии,
• самопознании,
• самоутверждении,
• самореализации,
• самоорганизации;

• Установление доверительных отношений.

Право-защитная функция:

• Использование всего комплекса правовых норм, направленных на защиту прав и интересов ребенка,
• Взаимодействие с правовыми органами, органами социальной защиты и помощи,
• Правовое просвещение детей и их родителей.

Методы :

программа совместных мероприятий с ПДН и КДН и ЗП,

работа с категорией «группы риска», методом социального патронажа

Психотерапевтическая функция:

• Забота об обеспечении положительного эмоционального состояния школьников.
• Оказание помощи в разрешении конфликтных ситуациях, снятие депрессивного состояния, агрессии.
• Содействие в создании ситуаций успехов школьников.

Социально- профилактическая функция:

• Организация системы профилактических мер по предупреждению девиантного поведения детей и подростков.
• Формирование нравственно-правовой устойчивости.
• Организация системы мер социального оздоровления детей из семей «группы риска».

Социальный паспорт школы

Обязательно каждый учебный год обновляется банк данных социального паспорта школы через совместную работу с классными руководителями:

-многодетные семьи,

-малообеспеченные семьи,

-неблагополучные семьи

-дети-инвалиды,

-дети находящиеся под опекой,

-дети детский дом,

-дети участников СВО,

-семьи «группы риска»,

Данная информация помогает в создании благоприятной среды в школе .

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• Социальная помощь
• Профилактика
• Работа с семьей
• Работа в социуме

Каждое из этих направлений не существует отдельно, а постоянно пересекается друг с другом.

Социальная помощь

Решая проблемы малообеспеченных, многодетных семей, работаем со специалистами отдела по социальной защите. Дети из малообеспеченных , многодетных семей, получают портфель первоклассника, новогодние подарки, школьную форму,без платное питание начальных классах и дети ОВЗ, посещают летний пришкольный лагерь. Помощь детям участникам СВО.

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Под профилактикой подразумеваются научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действия, направленные на предотвращение возможного асоциального поведения подростков.

Большое внимание в своей работе социальный педагог должен уделять профилактической деятельности. Это, прежде всего, профилактика правонарушений, наркомании, алкоголизма и табакокурения. Особое внимание здесь нужно уделить учащимся, так называемой «группы риска».

К учащимся «группы риска» относятся дети, пропускающие занятия без уважительных причин, замеченных в бродяжничестве.

Профилактическая работа ведется через индивидуальные беседы, работу специалистов (психологов, работников полиции и здравоохранения), клубную деятельность, сеть дополнительного образования в школе, тренинги, профильные лагеря.

Получив информацию о школьниках, совершивших правонарушения, из ПДН и КДН социальный педагог ведет работу по разработанному алгоритму. Работа ведется и с семьей несовершеннолетнего правонарушителя.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА

Социальный педагог ведет совместную работу со специалистами разных ведомств. Но основная работа ведется с психологом школы и медицинским работником. Отсюда и появление социально – психологической службы в школе (служба медиации).

ЧТО ОЖИДАЕМ?

Выполнение всех требований позволяет вести учебно – воспитательную работу со всеми группами и типами подростков путем дифференциации педагогического подхода и требований к ним в условиях интеграции, не выделяя каких – либо учеников или группы той или иной оценкой. В совокупности оказываемая подросткам помощь позволяет обеспечить равномерное гармоничное развитие личности школьника, ее базисных структур и их проявлений в деятельности, поведении с учетом индивидуальных темпов и вариантов личного развития.