Технологическая карта для второй младшей группы по рисованию на тему "Украшаем блюдце" (декоративное рисование)

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет

түрі

Мотивационно - побудительный

Воспитатель говорит детям, что к ним пришла художница Кисточка. Она принесла детям рисунки с казахским орнаментом и тарелочки, которые надо украсить. Просит детей вспомнить, какие они знают казахские орнаменты.

Дети знакомятся с художницей Кисточкой. Рассказывают об орнаментах, изображенных на рисунках.

Ұйымдастыру ізденушілік

Организационно - поисковый

Воспитатель показывает тарелку, спрашивает, для чего она нужна. Указывает на орнамент: на что он похож, как называется, где расположен.

Словарная работа:

Проводит словарную работу.

Билингвальный компонент: тарелке-тарелка, «тұмарша»-«тумарчики».

Способ рисования:

Воспитатель предлагает детям украсить орнаментом тарелку. Объясняет, как его нарисовать. В центре ватной палочкой нарисовать «тумарчик», а затем, используя готовую печать, нанести слева направа по краю тарелки треугольный орнамент.

Физминутка:

На выбор воспитателя.

Просит детей украсить тарелку. Дает рекомендации. Во время рисования напоминает детям, как правильно рисовать красками. Просит не забывать об аккуратности.

Проводит с детьми индивидуальную работу, наблюдает за их действиями, помогает.

Рассказывают об использовании тарелки в быту. Отвечают на вопросы. Работают со словом «тарелка». Повторяют: тарелке-тарелка, «тұмарша»-«тумарчики».

Центр тарелки украшают с помощью ватной палочки. Края украшают готовой печатью или с помощью кисточки.

Рефлексивті - коррекциялаушы

Рефлексивно - корригирующий

Выставка работ «Наши блюдца».

- Ребята, какие славные блюдца у вас получились! Молодцы!

Дети рассказывают, чем украшали тарелочки, какие цвета использовали. Прощаются с Кисточкой.