Технологическая карта урока математики 4 класс

Этап урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Форма организации учебной деятельности (Ф, И, П, Г)

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(П, Р, К)

Личностные

Организационно - мотивационный этап.

Приветствие, фиксация отсутствующих;

доброжелательный настрой учителя и уч-ся;

Обеспечить мотивацию учения школьников

Сло-весный (беседа)

- Ребята, какой сегодня прекрасный день. Я рада всех вас видеть. Давайте улыбнёмся и подарим друг другу хорошее настроение.

- Мы начинаем с вами урок математики.

- Откройте тетради и запишите дату и классная работа.

- Слушают учителя. Подготавливаются к уроку.

- Записывают дату, классная работа в тетрадь.

Ф

тетрадь

участвовать в диалоге

формировать учебно-познавательный интерес

Создание проблемной ситуации. Актуализация знаний. Постановка темы и цели урока.

Актуализация субъектного опыта уч-ся (личностных смыслов, опорных знаний и способов действий, ценностных отношений);

постановка перед уч-ся учебной проблемы;

формулировка целей урока вместе с уч-ся;

Сло-весный (объяс-нение)

- Для того, чтобы успешнее справиться с изучением нового материала, проведем математическую разминку.

Математическая разминка Слайд

-На доске ответы. Обменяйтесь тетрадями и проверьте. Отметьте плюсом или минусом.

- Поднимите руки у кого нет минусов. Молодцы.

- Посмотрите на доску. Решите ребусы и мы узнаем тему урока.

- какие слова у вас получились?

- чем будем заниматься на уроке?

- Какая тема урока?

- Какую цель поставите?

- решают ребусы

- деление и задача

- делить и решать задачи

- Решение задач. Деление.

Ф

И

Ф

Раздаточный материал

презентация

использовать математическую терминологию оценивать правильность выполнения действия

участвовать в диалоге

высказывать собственные суждения и давать им обоснования

Открытие новых знаний.

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление

Уч-ся изучаемого мате

риала

Словесный метод

Ребята, прежде чем решать задачу, давайте решим выражения.

Посмотрите на слайд. Решаем по очереди, один у доски, остальные в тетради.

- №267.

- 912:24=38

1376:43=32

2592:48=54

938:134=7

867:289=3

6777:753=9

8957:169=53

44367:643=69

30033:423=71

Ф

презентация

совершенствовать умение деления

использовать математическую терминологию

высказывать собственные суждения

Работа по теме урока.

Установить правильность и осознанность изученного материала

Словесный метод

Метод наглядности

- Откройте учебник №261.

- Прочитайте задачу

- Что известно?

- что мы знаем о втором дне?

- что необходимо найти?

Составим таблицу.

1) 18-4=4 (ящ)-разница в проданных ящ

-затем, узнаем сколько кг в одном ящ.

2)132:4= 33 (кг)- в одном ящ

3) 33·14=462 (кг)- продано в 1 день

4) 33·18=594 (кг) – продано во 2 день

- Запишите ответ

- магазин в первый день продал 14 ящ, а во второй 18 таких же.

- что во второй день было продано на 132 кг больше

- сколько кг груш продавалось каждый день.

- Найдем разницу проданных ящиков в день.

- В первый день магазин продал 462 кг груш, а во второй день 594 кг.

Ф

И

И

Учебник

тетрадь

совершенствовать навыки решения задач способом уравнения

строить математические высказывании

оценивать правильность выполнения действия

участвовать в диалоге

оценивают свои достижения

высказывать собственные суждения и давать им обоснования

Итог урока.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных уч-ся. Обеспечить усвоение уч-ся принципов саморегуляции и сотрудничества

Словесный м етод

Метод нагляднгости

- Какая была тема урока?

- Какую цель ставили на урок?

- Чему узнали?

- Что повторили?

- - Нарисуйте на полях тот смайлик, который соответствует вашему состоянию. А теперь улыбнитесь так же как ваш смайлик.

- Решение задач.

Ф

И

презентация

строить математические высказывании

оценивать правильность выполнения действия

Домашнее задание.

Обеспечить понимание учащихся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Словесный метод

- Откройте дневник. Запишите домашнее задание. Учебник №261(б), 267

- Записывают ДЗ.

Ф

дневник

участвовать в диалоге