Технологическая карта урока по литературному чтению на тему "Жадина"

Этап

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

Формы организации

Виды контроля и само-ля

Мотив-ый

Словесный

Здравствуйте. Проверьте свою готовность и готовность соседа.

Актуализвация

Словесный практический

-Дома вы должны были дочитать сказку «Женщина, которая жила в бутылке»

-Чем закончилась сказка?

Можно ли назвать водяного добрым? Справедливым? Почему?

-Как поведение старушки менялось с каждой встречей с водяным?

-Назовите по порядку все просьбы-указы старушки?

-Можно ли сказать, что старушка осталась «у разбитого корыта»? Почему?

-Хотел отблагодарить старушку, исполнив ее желание; наказал ее за жадность

-Стала командовать, указывать

-Дом, мебель, пони, экипаж, слуги

Высказывают свои мнения

Самоопределение к дея-ти

словесный

-Посмотрите на экран: Доброта, честность, отзывчивость, жадность, верность

-Какое из данных качеств человека лишнее? Почему?

-Верно, произведение с которым мы сегодня познакомимся называется «Жадина»

-Откройте учебник на странице 118.

-Какие цели для себя поставим на урок?

-Жадность, потому что это отрицательное качество

-Познакомиться с биографией Я.Л. Акима; Прочитать стихотворение «Жадина»

Подготовительная работа

Словесный наглядный

-Аким Яков Лазаревич родился 15 декабря в 1923 году, в городе Галиче в творческой семье. Отец работал главным инженером, хорошо играл на скрипке. Мать работала библиотекарем, любила петь. В 10 лет Яков начал писать стихи, прекрасно играл на баяне, посещал драмкружок.

Свое обращение к поэзии для детей Яков Аким связывает с рождением дочери, ему очень хотелось выразить счастье отцовства. Так появилось одно из самых ранних стихотворений- «Первый снег». Стихи Акима охотно стали печатать журналы «Мурзилка», «Дружные ребята», «Пионерская правда».

фронтальная

Словарная работа

Словесный наглядный

-Перед тем, как начать читать разберем сложные слова, чтобы при чтении не возникли ошибки.

-Откройте учебник на странице 120 и найдите голубую рамку.

-Прочитайте про себя слова. Прочитаем хором.

фронтальная

Первичное восприятие

словесный

-Что означает название стихотворения? Обидное слово или приятное?

-Сначала прочитаю я стихотворение, а вы внимательно слушайте и следите.

Фронтальная

Проверка первичного восприятия

словесный

-Какие эмоции вызвало это стихотворение? Почему?

-Что представляли себе, когда я читала стихотворение?

Фронтальная

Второе чтение и анализ

Словесный практический

-Прочитайте про себя стихотворение

Выборочное чтение

-Что на ваш взгляд можно изобразить на иллюстрации к стихотворению?

-Есть ли в вашем окружении жадные люди?

-Как вы думаете, как сделать так, чтобы жадных людей стало меньше?

Индивидуальная фронтальная

Синтез

Словесный

Фронтальная

Рефлексия

Словесный

-У вас на партах лежат карточки, оцените свою работу на уроке.

Фронтальная