Технологическая карта внеклассного мероприятия "Твоя жизнь-твой выбор"

Технологическая карта

Класс 3-11, Классный руководитель Дудик Т.А.

Дата: .13.04.2021

Тема "Твоя жизнь-твой выбор"

Форма проведения: Игра-квест

Цель: - формировать у школьников привычку соблюдать гигиену, заниматься спортом и правильно питаться, развивать ценностное отношение к своему здоровью

Задачи:

Образовательная: сформировать у обучающихся представление о здоровом образе жизни

Воспитательные:

Закрепить в сознании учащихся понимание того, что здоровье – важнейшая социальная ценность, оно формируется на протяжении всей жизни; мотивировать обучающихся к пропаганде здорового образа жизни; воспитывать ценностное отношение к своему здоровью;

Развивающая:

Способствовать умению делать выводы на основе полученных данных.

Формы работы: групповая

Оборудование: 

Протокол жюри; Маршрутные листы; Коробочки с буквами для составления финального слова; Грамоты; Карточки с пословицами и поговорками; карточки с ребусами на тему «Здоровый образ жизни»; карточки с буквами алфавита; ватман, фломастеры, карандаши; карточки с тестом.

Виды универсальных учебных действий

1. Личностные УУД

К ним относятся:

- личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;

- смыслообразование, т.е. установление обучающимися связи между целью учебной

деятельности и ее мотивом (т.е. между результатами учения и тем, что побуждает деятельность,

ради чего она осуществляется);

Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня

учение ? (и уметь на него отвечать).

- нравственно-эстетическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого

содержания.

2. Регулятивные УУД

К ним относятся:

- целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже

известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно;

- планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом

конечного результата; составление плана и последовательности действий;

- прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его

временных характеристик;

- контроль – сличение способа действия и его результатов с заданным эталоном с целью

обнаружения отклонений и отличий от эталона;

- коррекция – внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия

в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; внсение изменений в

результат своей деятельности, исходя из оценки этого результата самим обучающимся, учителем, однокласником и пр.;

- оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно

усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;

- cаморегуляция - как способность к мобилизации сил и энергии к волевому усилию (к

выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий.

3. Познавательные УУД

Общеучебные УУД:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного

поиска, в том числе помощью компьютерных средств;

- структурирование знаний;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной

форме;

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных

условий;

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов

деятельности;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов

деятельности при решении проблем;

Ход мероприятия