Тема 6. Содержание учебной деятельности мастера производственного обучения (стадии подготовки)

Тема: Содержание учебной деятельности мастера производственного обучения (стадии подготовки)

• Многолетняя прак­тика и опыт работы системы ПТО (СПО) подтверждают, что от мастера во многом зависит, каким будет результат и профессионального, и личностно-нравственного формирования будущего специалиста.

Учебная деятельность мастера складывается из подготовки к занятиям и их проведения.

• При этом имеется в виду не только подготовка к предстоящему уроку или продумывание, планиро­вание и своевременное обеспечение всего необходимого для од­ного учебного дня.  Подготовка к занятиям должна производиться еще до начала учебного процесса.  Естественно, ее содержание раз­лично для опытного и начинающего педагога, но этот этап рабо­ты обязателен для каждого.

Подготовка мастера к занятиям непременно должна включать следующие стадии:

• 1) подготовка к учебному году (полугодию) — перспективное планирование;
• 2) подготовка к изучению очередной темы учебной програм­мы — текущее планирование;
• 3) подготовка к очередному занятию (уроку) — оперативное планирование.

Первая стадия подготовки мастера п/о:

• 1. Мастеру необходимо выяснить, не произошли ли изменения в учебных планах и программах, тщательно изучить документы Государственного стандарта СПО на профессию.
• 2. Изучение квалификационной характеристики позволяет мастеру лучше уяснить, что должен знать и уметь буду­щий специалист
• 3. Перечень учебно-производствен­ных работ

!!! Всегда ценно, когда обучающиеся знают: их детали не «бросовые», а пойдут в дело.

4. обеспе­чение на планируемую перспективу учебного процесса материа­лами и инструментами.

5. продумать и оценить наличие учебно-техни­ческой документации

• 6. перспективный план на год
• 7. план производствен­ного обучения группы — разрабатывается на месяц и устанавли­вает конкретное содержание заданий для учебной группы

В учебную деятельность мастера входит аналогичная подготов­ка к преподаванию отдельной темы и проведению конкретного занятий:

• Разработка плана занятия
• Подготовка ИТК
• Подготовка кроя, материалов для занятия
• Подготовка оборудования

• сознательное глубокое проникновение молодого преподавателя в содержательные и организационные особеннос­ти учебной работы покажет ему, что планирование — не досадная формальная обязанность, а залог успеха в его непростом труде.