Тγрэлхи хэлэнэй хэшээл

Темэ

С.Маршагай «Тэнэг заахан хулгана»

Зорилго

Yхибүүнэй өөрын хүгжэлтын дүнгүүд: багшатаяа хамта хэшээлэй зорилго табиха; өөрынгөө һанал бодол, һанамжа хэлэжэ, баталжа шадаха;багшатаяа мүн нүхэдтэеэ хамта дүн гаргаха; бүлэг бүлэгөөр хүдэлхэдөө хажуудахи хүнүүдээ шагнаха.

Yгтэһэн онтохоной удха дээрэ хүдэлжэ, «эрхые hуранхаар, бэрхыеhуража» ябаха гэhэн эрмэлзэл хүмүүжүүлхэ.

Предметнэ дүнгүүд: шүлэгэй гол идей элирүүлхэ, зохёол шэнжэлэлгэ, анализ хэлгэ мүн зүб, гүймгэ, ойлгон, уран уншаха; персонажнуудай дүрэ харуулан уншаха. Уран зохёолшын онтохондо хэрэглэhэн уран үгэнүүд дээрэ хүдэлэн, үгэдэ анхарал хүмүүжүүлхэ, hурагшадай үгын нөөсэ элбэгжүүлхэ.

Бэеэ гуримшуулаад ябаха шадабари (регулятивные УУД): өөрөө хэшээлэй темэ хэлэхэ, зорилгыеньтабиха; багшатаяа хамта һуралсалай проблемнэ асуудал шиидхэхэ;

Оршон тойрониие шудалха шадабари (познавательные УУД): зохёолой янза ойлгохо (юун тухай хэлэгдэнэб, удхань ямар бэ, идейнь ямар бэ?); олон ондоо янзын уншалга хэрэглэхэ; текст уншажа, асуудалнуудта харюу олохо.Шүлэглэмэл зохёол уншалгын үедэ уран уншалгын шанар нарижуулха, нюур нюураар уншалга, зүжэглэн наадалга үнгэргэхэ.

Харилсаха шадабари ( Коммуникативные УУД): хүнүүдэй хэлэһые шагнаха, ойлгохо, тиин өөрынгөө һанал бодол хубилгахаяа бэлэн байха, бүлэг бүлэгөөр ажаябуулга эмхидхэхэдээ, хөөрэлдэжэ, хоорондоо хэлсэжэ, нэгэ һанал бодолдо ерэхэ.

Хэрэгсэлнүүд

карточканууд, ноутбук, хүшэгэ, хүүхэлдэйнүүд.

Хэшээлэй

ябаса

Багшын ажал

Yхибүүдэй ажал

Слайд

1. Эмхидхэлэй үе

-Сайн, үхибүүд! Мүнөөдэр танай класста Түрэлхи хэлэнэй хэшээл үнгэргэхэ талаан намда тудаба. Би ехэ баяртайб! Танилсая! Минии нэрэ Ольга Викторовна, Түүхэ домогто буряад хэлэеэ һайн мэдэхэ гүт? Эб эетэйгээр, бэе бэеэ ойлголсон манай хэшээл үнгэрхэ гэжэ найданаб. Yхибүүд, хажуудаа hууhан нүхэртөө альгаараа ойрон хүрэжэ, үнэн зүрхэнһөөн дулаагаа бэлэглэе, бэе бэедээ аза талаан, амжалта энеэбхилэн хүсэе!

Сайн байна!

1. Шэнэ темэ.

А) текст уншахынгаа урда хэгдэхэ хүдэлмэри

Слайд дээрэ юу харанабибди?

Нэрлэгты даа.

Амитадые абяагаарнь тодорхойлогты.

( аудиозапись)

Юундэ энэ хэшээлдээ амитадай дүрэ зураг хараба гээшэбибди, манай хэшээлэй зорилго ямар бэ?

Амитадые харанабди.

баха, морин, боргооhон,…

Баха бяаг-бяаг гэнэ, морин инсагаална, гахай хашхарна,…

Энэ хэшээлдээ амитад тухай таабари уншажа болохобди, онтохо, оньhон үгэ….

Зүб даа. Эдэ бүхы амитад тухайС.Я.Маршак hонин зохёол бэшэhэн байна. Ород хэлэнэй хэшээлдэ ямар зохёолнуудые уншаhан байнат?

«Вот какой рассеянный», «Детки в клетке», …

Энэ хэшээлдээ буряад хэлэн дээрэ оршуулагдаhан «Тэнэг заахан хулгана» гэhэн зохеолтой танилсахамнай.

Иимэ үгэнүүд энэ зохёол соо дайралдаха.

(слайд 4)

Yлгы

һаатуулхаа

хура

хээтэй

Хоолойтойш

Эдэ үгэнүүдтэй мэдүүлэл зохёогты.

Нарай үхибүүдые унтуулдаг унтари. Yлгыдэнэ.

hамааруулхаа, аргадхаа

Хура-бороо, хура- шубуун

эгэшэ, модоор хээтэй.

Б) Уншангаа текст дээрэ хүдэлмэри

Би нэгэ дахин уншаhуу, таанарта юун hайшаагдааб, танай зүрхэ сэдьхэлдэ ямар байгааб гэжэ хэлэхэт?

Зай, ямар байгааб?

Энэ онтохо шагнаад, досоомни энеэдэтэй, гайхалтай, аймшагтай,… болошоо.

Бэеэ даагаад зохёол нэгэ дахин уншагты. Бишыхан хулгана hаатуулхаяа хэды амитад ерээб?

7 амитад ерээ.

Группаар 4- 4 хүн боложо хубаархабди. Энэ 1-дэхи группа, 2-дохи, 3-дахи….7-дохи группа. Нэгэ конверт шэлэжэ абагты. Даабари өөhэдөө hанагты.

Ролёор уншажа болохо.

В) Уншаһанай һүүлдэ текст дээрэ хүдэлмэри

hаатуулхаяа ерэhэн амитадай абяагаар эзэдынь тодорхойлхоор гү? Ологты.

Нугаhан хайшан гэжэ дууланаб? Баха, морин, гахай, тахяа?

Амитан бүхэн өөрынгөө шадал соо оролдоно. Юугээр hаатуулнаб?

Мүнөө паараар хүдэлхэдөө, схемэ дээрэ зурлаагаар харуулагты. (Карточканууд)

Тиихэдэнь тэнэг миисгэй ямар үгэнүүдээр муушалнаб?

Аймшагтай муухай, үзэлэй муухай, …

Хулгана эжы хүбүүгээ ямар үгэнүүдээр нэрлэнэб?

Нарайхан, нурсагар, тангилхан, гансахан, бархируу, сухалтай, ...

Yхибүүнэйнгээ унтаагүйдэ, эжынь яажа гүйнэб, ологты даа?

Монсойсо, сурдайса, баhал, мэнэл …

Тиихэдээ ямархан эжы гэжэ ойлгобот?

Бишыхан үхибүүндээ дуратай, ехээр hанаагаа зобоно.

Эжы хүн хадаа үри хүүгэдэйнгээ түлөө үдэр hүнигүй hанаагаа зобожо ябадаг.

Хулгана эжымнай үхибүүнэйнгээ бархирхадал гүйжэ гараад, нянькые бэдэрнэ.

Зүб даа, үхибүүд!

Миисгэйтэй хуби энэ хүшэгэй саана харуулжа туршая.

Хүүхэлдэйнүүдээр зүжэглэн харуулна.

Юундэ бишыхан хулгана гансал миисгэйдэ «Аляа hайхан хоолойтойш, аятай гоёор дууланаш» гэжэ хэлэнэб?

Миисгэй нялуунаар, мэхэтэйгээр, уриханаар хэлэнэ. Тэрээндэнь хулгана этигэнэ.

Юундэ миисгэйн hүүлээр эжынь хүбүүгээ олоогүйб?

• Бишыхан хулгана хоргодошоо.

• Миисгэй хулганые барижархео…

Сэгнэлтэ

Энэ хэшээлдэ хэн ямараар хүдэлөөбииб гэжэ өөрыгөө сэгнэгты.

Сэгнэлтэ

Хэшээлэй дүн

Энэ онтохомнай арадай гү, али литературна онтохон болоно гү? Юундэ?

Эдэ гурбан оньhон угэнүүд сооhоо ямар оньhон үгэнүүд удхаараа манай уншаhан зохеолдо тааруу байнаб? Юундэ?

Тиихэдээ С.Маршагай онтохо уншаад байхадаа, ямар тобшолол гаргаба гээшэт?

Энэ мэдэсэ шадабарияа хаана хэрэглэхэ аргатайбта?

Литературна онтохон

Жаахан хулганадал адли бархируу, эрхэ байхагүй. Yшөө эжыгээ хайрлаха, эжыдээ туhалха гэжэ оролдохо,…

Гэрэй даабари.

Юундэ эжынь хүбүүгээ олоогүйб гэжэ мэдэнэгүйбди. Тиимэһээ гэрэй даабари ямар байха гэжэ hананабта.

Хэшээлнай түгэсэхэ тээшээ болобо. Һайндаа, үхибүүд! Танай класста хэшээл үнгэргэhэндөө би ехэ баяртайб! Саашадаа буряад хэлэеэ мартангүй, сахижа, мэдэжэ ябаарайгты.

Энэ онтохо саашань үргэлжэлүүлхэ.