Технологическая карта внеурочного занятия по теме: «Мы – друзья природы»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Вводная беседа. Постановка цели.

(организация деятельности по достижению результатов)

2. Основная часть.

- Здравствуйте, ребята!

– Чтобы определить тему нашего урока нам нужно отгадать загадки, а из первых букв составить слово, оно и будет темой нашего урока.

1. Живет без тела,

Говорит без языка,

Никто его не видит,

А всякий слышит.

2. Летом бежит,

а зимой стоит.

3. Без рук, без ног,

А рисовать умеет.

4. В лесу родилась,

А в воде живет.

5. Кто всю ночь по крыше бьет,

Да постукивает,

И бормочет, и поет,

Убаюкивает?

6. Заревел вол на сто гор,

На тысячу городов.

7. Две антенны на макушке,

А сама сидит в избушке.

На себе ее везет,

По соломинке ползет.

8. Не пловец,

А плывущему плыть помогает,

Не храбрец,

А мигает, мигает, мигает.

Какое слово получилось на доске ?

Кто знает , что обозначает слово «экология»?

Это слово образовалось из двух греческих слов: «экос» - дом, и «логос» - наука, учение. Наука о нашем собственном доме, о Земле и о законах, по которым мы должны в нем жить.

Вы уже знаете, что любое живое существо (в том числе и человек) множеством невидимых нитей связано с тем, что его окружает: с неживой природой, с другими организмами, с тем, что создано руками человека. Вот эти невидимые нити как раз и исследует наука экология.

Природа, как израненная птица, кричит, просит о помощи. Мы должны знать о том, как сохранить природные богатства для тех, кто будет жить на Земле после нас.

Послушайте стихотворение.

Дикарь в лесу.

Хозяйка – белочка в лесу

Орехи собирала.

Она в лесу том каждый сук

И каждый кустик знала.

Однажды в лес противный тип

Пришел с большой котомкой.

Небрежно сбил ногою гриб

И выругался громко

Стал гнуть орешину – сломал.

Зажал под мышкой ветки,

Нашел один орех, сорвал,

Сорвал второй и третий.

Отбросил куст и, как медведь,

Пошел себе довольный.

А бедной белочке смотреть

На это было больно.

-Давай те же вспомним правила поведения в лесу. И назовем запрещающие знаки.

По вине людей уже исчезли или находятся на грани исчезновения многие виды растений и животных.

-А в какой книге содержатся все растения и животные?

-Кто может назвать мне животных Краснодарского края занесенных в красную книгу?

Используя природу, люди наносят ей большой вред. Необходимо помнить слова замечательного русского писателя Михаила Михайловича Пришвина « Охранять природу – значит охранять Родину».

Приветствуют учителя.

Отгадывают загадки.

-Эхо.

-Река.

-Мороз.

-Лодка.

-Дождь.

-Гром.

-Улитка.

-Маяк.

Составляют слово.

-Экология.

Определяют тему урока.

-«Не ломай ветки», «Не рви цветы», «Не разоряй птичьи гнезда», «Не бери из леса диких животных»).

-Красной книге.

3. Заключительный

(рефлексия)

-Что такое экология?

-Как нужно вести себя в лесу?

-Что такое красная книга?

Отвечают на вопросы.