ТЕМА: УРОК-МАСТЕРСКАЯ « ЗДЕСЬ МАЛО УВИДЕТЬ, ЗДЕСЬ НАДО ВСМОТРЕТЬСЯ…». ПОНЯТИЕ ОБ ЭПИТЕТЕ.

Урок-мастерская «Здесь мало увидеть, здесь надо всмотреться…». Понятие об эпитете.

Задачи:

• Выяснять, что такое «эпитет».
• Учиться находить эпитеты в тексте..
• Научиться подбирать эпитеты к именам существительным.
• Осознать роль эпитетов в художественном тексте.
• Учиться обобщать, делать выводы, сравнивать изучаемые литературные факты и понятия.
• Развивать устную монологическую речь.
• Продолжать учиться выразительно читать лирические произведения.
• Учиться «всматриваться» в красоту окружающего мира.

• Назовите качества человека, которые раскрывают его характер.
• Угадайте, о каком цветке идёт речь: алая, колючая, нежная, утренняя, благоухающая ароматом южной ночи.
• Угадайте время суток по его признакам: прохладное, ясное, росистое, благоухающее .

А ткачиха с Бабарихой

Да с кривою поварихой

Около царя сидят

Злыми жабами глядят.

……………… . картина,

Как ты мне родна:

…………… равнина,

………… луна.

  Свет небес ………..

И ……………… снег

И саней …………..

………… .. бег.

1 группа

2 группа

Чтение стихотворения Ф.И.Тютчева

« Чародейкою Зимою» и рисование к нему живописной акварельной иллюстрации, выбор названия для своей работы

( строка из стихотворения с использованием эпитета)

3 группа.

Введение в текст эпитетов так, чтобы картина стала зримой. конкретной, выразительной.

4 группа

ВСТРЕЧА С … ЛЕСОМ.

Я шагнул (а) на… тропинку и замер(ла) от… . Меня обступили… деревья. Рукой я дотронулся до… берёзки. Залюбовался … сосной. Замер рядом с … осинкой и пошептался с ней. Спрятался под …елью, приподняв её … ветки. У каждого дерева свой характер, его нужно… .

Прослушивание музыки П.И.Чайковского

« Времена года». Словесно нарисовать картину, которую вы представили.

Написать рассказ или стихотворение, используя эпитеты так, чтобы читатель смог представить себе картину, которую автор нарисовал.

• Назовите секреты эпитета.
• Как увидеть эпитеты в тексте?
• Какова их роль в художественном тексте?
• А какой эпитет вы можете подобрать к сегодняшнему уроку?
• Как вы оцениваете работу нашей творческой мастерской.

1. Доработать разноуровневые задания, незаконченные на уроке.

2. Выучить опорный конспект, проиллюстрировав его своими примерами.