Тематическое планирование по музыке 4 класс

Темы, уроки

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

Вид контроля, измерители

Элементы дополни­тельного содержания

Домашнее задание

Дата

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Россия - Родина моя

1

Мелодия

1

Вводный

Общность сюжетов, тем, интонаций народ­ной музыки и музыки СВ. Рахманинова, М. П. Мусорского, П. И. Чайковского

Знать понятия: народ­ная и композиторская музыка, мелодия. Уметь проводить ин­тонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный и сравни­тельный анализ. Хоровое пение

Гайдар шагает впереди

■ ■

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

2

«Что не выразишь словами, звуком на душу навей…»

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Вокализ, его отличи­тельные особенности от песни и романса. Глубина чувств, выра­женная в вокализе

Знать понятия: вокализ, песня, романс, вокаль­ная музыка

Слушание «Вокали­за» СВ. Рахмани­нова. Интонацион­но-образный анализ. Хоровое пение

Было время грозовое

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

3

Жанры народных песен, их интонационно-образные осо-бенности

1

Расширение и углубление знаний

Как складываются на­родные песни. Жанры народных песен, их особенности. Обсуж­дение: как складыва­ется народная песня, какие жанры народных песен знают дети?

Знать жанры народных песен и их особенности. Уметь отвечать на про­блемный вопрос

Ответы на вопросы. Хоровое пение. Ре­чевая импровизация

Хоровое пение

Там за рекою

Многообра­зие сюже­тов, жанров, интонацион­ных оборо­тов народной песни

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

4

«Я пойду по по- лю белому...»

1

Расширение и углубление знаний

Патриотическая тема в кантате С. С. Про­кофьева «Александр Невский». Горестные последствия боя

Знать: понятия: канта­та, хор, меццо-сопрано. Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ прослушанной музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение. Вокальная импрови­зация

Орлёнок- разучивание

Изображе­ние горест­ных послед­ствий вой­ны, разлуки с близкими в песенном фольклоре

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

5

«На великий праздник

собралася Русь»

1

Расширение и углубление знаний

Фольклор и творчест­во композиторов, про­славляющих защитни­ков Родины, народных героев. Народные пес­ни. Фрагменты из опе­ры «Иван Сусанин» М. И. Глинки и кантаты «Александр Невский» С. С. Прокофьева

Знать: понятия: народ­ная и композиторская музыка, кантата, опера, кант

Слушание музыки. Фронтальный опрос. Хоровое пение

Просьба- разучивание

Националь­но-патрио­тические идеи в пе-сенно-му-зыкальном творчестве

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

«О России петь - что стремиться в храм...»

6

Святые земли Русской

1

Расширение и углубление знаний

Святые земли Русской: княгиня Ольга, князь Владимир, Илья Му­ромец. Стихира рус­ским святым. Велича­ние. Былина

Знать::

- имена святых, их жи­
тие, подвиги русских
святых;

- понятия: стихира, ве­
личание.

Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный и сравни­тельный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

День, полный событий

7

«Приют спо­койствия, тру­дов и вдохно­венья...»

1

Сообщение и усвоение новых знаний. Интегриро­ванный

Образ осени в поэзии А. С. Пушкина и му­зыке русских компо­зиторов. Лирика в по­эзии и музыке

Знать: понятие лад

(мажор, минор). Уметь: сопоставлять поэтические и музыкаль­ные произведения

Слушание стихов, музыки. Образное сопоставление. Хо­ровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

8

«Что за прелесть эти сказки...»

1

Интегриро­ванный

Образы пушкинских сказок в музыке рус­ских композиторов. «Сказка о царе Салта-не...» А. С. Пушкина и опера Н. А. Римско-го-Корсакова. Музы­кальная живопись

Знать: понятия: опера, регистр, тембр.

Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

9

Музыка ярма­рочных гуляний

1

Расширение и углубление знаний

Музыка ярмарочных гуляний: народные песни, наигрыши, об­работка народной му­зыки

Знать: жанры народной музыки

Слушание музыки. Хоровое пение. Пластическая им­провизация. Музы­кально-ритмические движения

■

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

10

Святогорский монастырь

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Музыка, связанная со Святогорским мо­настырем. Колоколь­ные звоны. Вступле­ние к опере М. П. Му-сорского «Борис Го­дунов»

Знать: понятие опера. Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ музыки

■

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Моя Россия-разучивание

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

11

«Приют, сияньем муз одетый...»

1

Интегриро­ванный

Музыка Тригорского (Пушкинские Горы). Картины природы в романсе «Венециан­ская ночь» М. И. Глинки

Знать: понятия: романс, дуэт, ансамбль. Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Ласточка-разучивание

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

12

Композитор -имя ему народ

1

Расширение и углубление знаний

Народная песня - ле­топись жизни народа, ее интонационная вы­разительность. Песни разных народов. Му­зыка в народном стиле

Знать: понятия: народ­ная музыка, музыка в народном стиле

■

Слушание музыки. Хоровое пение

Будет садом город мой-разучивание

■

Музыкаль­ный фольк­лор и отра­жение в нем важнейших событий истории.

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

13

Музыкальные инструменты России. Оркестр рус­ских народных инструментов

1

Расширение и углубление знаний

Многообразие народ­ных инструментов. История возникнове­ния первых музыкаль­ных инструментов. Состав оркестра рус­ских народных инст­рументов. Ведущие инструменты оркестра

Знать::

- названия и тембры на­
родных инструментов;

- состав и ведущие ин­
струменты оркестра.
Уметь: отмечать звуча­
ние различных музы­
кальных инструментов

Слушание музыки. Хоровое пение

Музыка на новогоднем празднике

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

14

О музыке и му­зыкантах

1

Расширение и углубление знаний

Мифы, легенды, пре­дания и сказки о му­зыке и музыкантах

Уметь: приводить при­меры литературного фольклора о музыке и музыкантах

Литературное чтение. Образный анализ. Слушание музыки. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

В концертном зале

15

Музыкальные инструменты

1

Расширение и углубление знаний

Музыкальные инст­рументы: скрипка и виолончель. Струн­ный квартет. Музы­кальный жанр нок­тюрн. Музыкальная форма вариации

Знать: понятия: нок­тюрн, квартет, ва­риации.

Уметь: на слух различать тембры скрипки и вио­лончели

Слушание музыки. Вокальное и плас­тическое интониро­вание

Музыка на новогоднем празднике

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

16

Старый замок. «Счастье в си­рени живет...»

1

Расширение и углубление знаний

Сюита. Старинная му­зыка. Сравнительный анализ. Романс. Обра­зы родной природы

Знать: понятия: сюита, романс.

Уметь: проводить ин­тонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Слушание музыки. Вокальное интони­рование. Интона­ционно-образный и сравнительный анализ

Хоровое пение

Музыка на новогоднем празднике

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

17

«Не молкнет сердце чуткое Шопена...»

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Судьба и творчество Ф. Шопена. Музы­кальные жанры: по­лонез, мазурка, вальс, песня. Форма музыки: трехчастная

Знать: многообразие танцевальных жанров. Уметь: на слух опреде­лять трехчастную музы­кальную форму

Слушание музыки. Интонационно-образный и сравни­тельный анализ. Хоровое пение

Музыка на новогоднем празднике

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

18

«Патетическая» соната Бетховена. Годы странствий. «Царит гармо­ния оркестра...»

1

Расширение и углубление знаний

Жанры камерной му­зыки: соната, романс, баркарола, симфони­ческая увертюра

Знать: понятия:

- музыкальных жанров:
соната, романс, барка­
рола, симфоническая
увертюра;

- оркестр, дирижер

Слушание музыки. Интонационно-образный и сравни­тельный анализ. Хоровое пение

Музыка на новогоднем празднике

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

День, полный событий

19

Зимнее утро. Зимний вечер

1

Сообщение и усвоение новых знаний. Интегриро­ванный

Образ зимнего утра и зимнего вечера в поэзии А. С. Пуш­кина и музыке рус­ских композиторов. «Зимний вечер». Му­зыкальное прочтение стихотворения. Выра­зительность и изобра­зительность музыки

Знать: понятия: выра­зительность и изобра­зительность музыки, лад.

Уметь: проводить ин­тонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Слушание музыки, стихов. Интонаци­онно-образный и сравнительный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

В музыкальном театре

20

Опера

М. И. Глинки «Иван Сусанин» (П-Ш действия)

1

Расширение и углубление знаний

Бал в замке польского короля. Народная му­зыка представляет две стороны - польскую и русскую.

«За Русь мы все стеной стоим». Смена темы семейного счастья темой разговора Су­санина с поляками. Ответ Сусанина

Знать::

- процесс воплощения
художественного замыс­
ла произведения в му­
зыке;

- содержание оперы.
Уметь: проводить ин­
тонационно-образный
анализ музыки

Слушание сцен из оперы М. И. Глин­ки «Иван Сусанин». Интонационно-образный анализ

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

21

Опера

М. И. Глинки «Иван Сусанин» (IV действие)

1

Сцена в лесу. Измене­ния в облике поляков. Кульминация - ария Сусанина

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

22

«Исходила младшенька...»

1

Расширение и углубление знаний

Характеристика глав­ной героини оперы М. П. Мусоргского «Хованщина». Срав­нительный анализ пес­ни «Исходила млад­шенька. ..» со вступ­лением к опере

Знать: процесс вопло­щения художественного замысла в музыке. Уметь проводить ин­тонационно-образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

■

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

23

Русский Восток. Восточные мо­тивы

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Поэтизация Востока русскими композито­рами нашла свое от­ражение в различных музыкальных жанрах: опере, балете, сюите. Музыка А. И. Хачату­ряна

Уметь:

-определять мелодико-
ритмическое своеобра­
зие восточной музыки;

-проводить интонаци­
онно-образный анализ

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

24

Балет И. Стра­винского «Пет­рушка»

1

Расширение и углубление знаний

Персонаж народного кукольного театра -Петрушка. Музыка в народном стиле. Ор­кестровые тембры

Знать:

-процесс воплощения
художественного замыс­
ла в музыке;

-значение народного
праздника - Масленицы.
Уметь определять ор­
кестровые тембры

Слушание I картины балета (фрагменты). Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

25

Театр музыкаль­ной комедии

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Жанры: оперетта, мюзикл. Понятие об этих жанрах и ис­тория их развития

Знать: что такое опе­ретта и мюзикл, их осо­бенности, историю раз­вития

Слушание фрагмен­тов из оперетт, мю­зиклов. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»

26

Исповедь души

1

Сообщение

и усвоение новых знаний

Музыкальный жанр:

прелюдия, этюд. Музыкальная форма: трехчастная. Развитие музыкального образа. Любовь к Родине

Знать понятия: прелю-

дия и этюд. Уметь проводить ин­тонационно-образный анализ музыки

Слушание музыки.

Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

27

Мастерство

исполнителя

1

Расширение

и углубление знаний

Многообразие музы-

кальных жанров. Ис­полнитель. Слушатель.

Интонационная выра-

зительность музыкаль-

ной речи

Знать понятия: компо-

зитор, исполнитель, слу­шатель, интонация.

Уметь «сочинять» -

импровизировать мело-

дию, начинающуюся с четырех звуков (до, фа, соль, ля) с переда­чей разного настроения

Слушание музыки.

Вокальная импрови­зация (сочинение

мелодии)

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

«О России петь - что стремиться в храм...

28

«Праздников

праздник, тор-

жество из тор-

жеств»

1

Сообщение

и усвоение

новых знаний

Светлый праздник -

Пасха. Тема праздни-

ка в духовной и народ-

ной музыке. Тропарь,

молитва, народные

песни

Знать понятия: тро-

парь, волочебники.

Уметь проводить ин-

тонационно-образный

и сравнительный анализ

музыки

Слушание музыки.

Интонационно-

образный и сравни-

тельный анализ.

Хоровое пение

Народные

татарские

национальные праздники

Навруз

Сабантуй

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

29

Светлый праздник

1

Расширение и углубление знаний

Тема праздника Пасхи в произведениях рус­ских композиторов. Сюита С. В. Рахма­нинова «Светлый

праздник»

Знать понятия: сюита, трезвон.

Уметь проводить ин­тонационно-образный анализ музыки

Знать:

-понятия: гимн, вели­
чание

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Слушание музыки. Сравнительный ана­лиз гимна и велича­ния. Хоровое пение

Народные

татарские

национальные праздники

Навруз

Сабантуй

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

30

Создатели сла­вянской пись­менности Ки­рилл и Мефодий

1

Сообщение и усвоение новых знаний

«Житие святых равноапостольных Кирилла и Мефодия. Гимн. Праздник -День славянской пись­менности

Знать:

-«житие» и дела святых
Кирилла и Мефодия;

-понятия: гимн, вели­
чание

Слушание музыки. Сравнительный ана­лиз гимна и велича­ния. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

30

Создатели сла­вянской пись­менности Ки­рилл и Мефодий

1

Сообщение и усвоение новых знаний

«Житие святых равноапостольных Кирилла и Мефодия. Гимн. Праздник -День славянской пись­менности

Знать:

-«житие» и дела святых
Кирилла и Мефодия;

-понятия: гимн, вели­
чание

Слушание музыки. Сравнительный ана­лиз гимна и велича­ния. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

31

Праздники рус-

ского народа:

Троицын день

1

Сообщение

и усвоение

новых знаний. Интегриро­ванный

Народные праздники:

Троицын день. Обычаи

и обряды, связанные с этим праздником. «Троица» А. Рублева

Знать содержание

и значение народного

праздника.

Уметь сочинять мело­дию на заданный текст

Слушание музыки.

Хоровое пение. Во-

кальная импровиза­ция. Сопоставление литературного, ху­дожественного

и музыкального

рядов

Взаимопе-

реплетение

в жизни людей хри­стианских и народных

праздников

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

«Чтобы музыкантом быть, так надобно уменье...»

32

Музыкальные

инструменты

1

Расширение

и углубление знаний

Музыкальный инстру-

мент - гитара. Исто­рия этого инструмента. Импровизация, обра­ботка, переложение музыки для гитары. Гитара - универсаль-

ный инструмент. Ав­торская песня

Знать:

- историю инструмента
гитара;

- понятия: обработка,
импровизация, перело­
жение музыки; автор­
ская песня.

Уметь на слух разли­чать тембры гитары (скрипки)

Слушание музыки.

Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

33

Музыкальный сказочник

1

Расширение и углубление знаний

Н. А. Римский-Кор-саков - величайший музыкант-сказочник. Сюита «Шехерезада». Музыкальные образы. Образы моря в операх и сюите. Музыкальная живопись

Знать художественное единство музыки и жи­вописи.

Уметь проводить ин­тонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Слушание музыки.' Интонационно-образный и сравни­тельный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний

34

Рассвет на Мо­скве-реке

1

Повторение и обобщение полученных знаний

Симфоническая кар­тина М. П. Мусоргс­кого «Рассвет на Мо­скве-реке». Образ Ро­дины

Знать понятие изобра­зительность в музыке. Уметь проводить ин­тонационно-образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

Закрепление и обобщение полученных на уроке знаний