Торнадо. Град. Активизация тематической лексики по теме «Природные явления»

Конспект урока по английскому языку

Класс: 8

Дата: 02.02.15

Тема: Торнадо. Град. Tornadoes. Hail. Развитие речевых умений.

Цели: обучающие (ориентированные на достижение предметных результатов обучения активизация тематической лексики (по теме «Природные явления»), мотивация на изучение темы; развитие умений прогно­зировать содержание текста; развитие уме­ний поискового чтения

развивающие (ориентированные на достижение метапредметных результа­тов обучения): развитие умений ознакомительно­го чтения (умение выделять основную мысль — подбор заголовка к частям текста)

воспитательные (ориентированные на достижение личностных результатов обучения): Воспитание любви к природе, формирование системы ценностей.

Оборудование: Учебник, раздаточный материал, аудиозаписи к текстам.

Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний

Организация словарного диктанта:

1. Легендарный

2. существо, создание

3. обнаруживать, определять местонахождение

4. поражать, удивлять

5. выгон, пастбище

6. скрещивать, пересекать

7. упустить шанс

1. Постановка целей и задач урока. Мотивация:

Беседа о стихийных бедствиях.

1. Первичное усвоение знаний:

Упр. 1, с. 86

Задачи: активизация тематической лексики (по теме «Природные явления»), мотивация на изучение темы; развитие умений прогно­зировать содержание текста; развитие уме­ний поискового чтения.

1. Первичная проверка понимания:

Упр. 2, с. 87

Задача: развитие умений ознакомительно­го чтения (умение выделять основную мысль — подбор заголовка к частям текста).

1f happen in various parts of the world, at any time of year; 2 d spinning, whirling, shape of a funnel or tube, twist, twisting rope; 3 e scale, how strong tornadoes are, calculate strength, damage a tornado causes; 4 a can be as small as peas or as big as cricket balls; 5 c start to fall, Before they reach the ground, bounces ... up and down, rise and fall; 6 b make quite a noise

e) made — formed; f) chunks — lumps; g) created — formed

VI. Первичное закрепление:

Упр. 5, с. 87

Задача: развитие умений в аудировании с выборочным пониманием заданной инфор­мации.

Учащиеся просматривают текст-инструкцию, предполагая по смыслу, как можно заполнить пропуски. При прослушивании учащиеся запол­няют пропуски. Организуйте проверку ответов в парах.

1 paper; 2 tape; 3 hole; 4 on; 5 top

Упр. 6, с. 87

Задача: развитие умений точно следовать инструкции при выполнении практической работы.

При подготовке к уроку учащиеся в парах со­ставляют список необходимых предметов для изготовления «торнадо». Работа проводится в парах - учащиеся осуществляют взаимоконтроль при чтении и выполнении инструкции.

Обсудить про­цесс: (What did you do first? What did you do after that?) и результат (What can you see? Etc.).

1. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция:

Упр. 7, с. 87

Задача: развитие умений монологической речи (выражение личного аргументирован­ного отношения к прочитанному).

Предполагаемый ответ:

The weather is something we all have in common and is often used to start a conversa­tion, especially when there is a sudden change in it.

1. Рефлексия урока

2. Домашнее задание: подготовиться к модульной контрольной работе на ст.88