Транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

Практический опыт «Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных дидактических игр и игрушек»

МБДОУ детский сад № 1 г Сычевки

воспитатель ЮШКОВА Е.А.

• «Источники способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли» (В. А. Сухомлинский)

Что такое мелкая моторика?

Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий мышечной, костной и нервной систем человека, зачастую в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких, точных движений кистями и пальцами рук и ног.

Актуальность Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники испытывают серьезные трудности.

Диагностика развития мелкой моторики показала, что около 60% вновь пришедших детей имеют низкий уровень развития мелкой моторики, а 40% детей – средний. уровень.

Цель деятельности: Совершенствовать условия для развития мелкой моторики пальцев рук у детей младшего дошкольного возраста.

.

ЗАДАЧИ

• Подобрать для развития мелкой моторики пальчиковые игры ,практические задания, настольные игры, подготовить дидактический материал нетрадиционного характера.

• Разучить с детьми пальчиковые игры.

• Знакомить родителей с работой, которая проводится в группе поданной теме и её значении, привлекать их к совместной деятельности.

• Приобретение детьми практических умений и навыков.

Гипотеза

При создании и совершенствовании педагогических условий развитие тонкой моторики даёт большие возможности детям для умственного развития, совершенствования качества письма и развития речи, расширения познавательных интересов.

Предполагаемый результат

• Усовершенствована предметно – развивающая среда;
• Выявлена положительная динамика развития мелкой моторики у каждого ребенка.
• Используются наиболее эффективные и нетрадиционные формы, методы и приемы для развития мелкой моторики пальцев рук у детей дошкольного возраста.

Принципы

• Доступность и учет возрастных и индивидуальных особенностей;
• Систематичность и последовательность.
• Принцип связи с жизненным опытом
• Наглядность

методы и приемы:

• Словесный метод;
• Наглядно – действенный метод;
• Практический метод;
• Игровой метод.

Работа с родителями

Папки - передвижки

Консультации

Совместное изготовление игр

РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

• Вопрос - Что же можно использовать играя с детьми, чтобы развить ручную умелость?
• Ответ – Нестандартное оборудование!

Игры с мелкими предметами

)

Игры с прищепками

Игры с крышками

Игры с резинками

Платочки, бусы

Игры моталочки

Сухой пальчиковый бассейн

Самомасссаж

Пальчиковый театр

… бол

Мистер твистер

Пальчиковые игры

ВЫВОД

Целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей раннего возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, положительно влияет на речевые зоны коры головного мозга, а самое главное – способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка.

Список использованной литературы

• Аксенова М. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушением речи. Дошкольное воспитание. 1990., №8.

2. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология. Развитие ребёнка от рождения до 17 лет / И.Ю. Кулагина. - М.: Айрис-пресс, 2005. - 412 с.

• Леонтьев, А.А. Психология общения / А.А. Леонтьев. - М.: Смысл, 1999, 365 с. 5.
•   Толбанова А. Пальцы помогают говорить. Дошкольное воспитание. 1989. № 10.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!