Упражнения по теме "Словосочетания"

Рабочий лист. Типы связи слов в словосочетании

1. Работа с текстом.

1) Прочитайте текст.

2) Вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие запятые.

3) Выполните задания после текста.

Ещ… в глубок…й древност…, (за) долго до нашей эры, уч…ных инт…ресовали недра Земли. Изв…ржения вулканов гиган…ские проп…сти и пр…валы земл…тр…сения св…детельств…вали о том что в глубине Земли прои…ходят какие (то) (не) понятные проце(с,сс)ы. Возн…кали мифы о п…дземных жителях и зв…рях (н…) когда (не) показывающ…хся на поверхности о боге п…дземного царства Плутоне. Люди над…ляли их ч…ловеч…скими кач…ствами и пол…гали что (не) ведомые существа то(же) могут зли(т,ть)ся и боро(т,ть)ся между собой, (в)следстви… чего Земля тр…сё(т,ть)ся вулканы и…вергаю(т,ть)ся а море зал…вает сушу.

Задания к тексту

1. Задайте к тексту вопросы с опорой на вопросительные слова.

Когда ___________________________________________________________________________________

Почему __________________________________________________________________________________

Что ______________________________________________________________________________________

Какими __________________________________________________________________________________

Как ______________________________________________________________________________________

2. Представьте, что вы древний человек, который увидел извержение вулкана. Придумайте собственную историю, которая могла бы объяснить это явление. Напишите ее в 6 – 10 предложениях.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Новая тема.

Лингвистический эксперимент

Проведите лингвистический эксперимент, чтобы узнать, что такое согласование, управление и примыкание.

1) Измени главное слово.

2) Посмотри, изменилось ли зависимое?

3) Если зависимое не изменилось, то является ли оно изменяемой частью речи?

Типы связи слов в словосочетании

Алгоритм. Как определить тип связи слов в словосочетании?

3. Закрепление

Задание 1

Определите виды связи в словосочетаниях, используя алгоритм.

вкусный пирог — _________________________________________________________________________

книга о природе — ________________________________________________________________________

читать наизусть — _________________________________________________________________________

сказал улыбаясь — ________________________________________________________________________

живописная природа — ____________________________________________________________________

утопая в снегу — _________________________________________________________________________

дружно пели — __________________________________________________________________________

свободный от предрассудков — _____________________________________________________________

купить пальто — _________________________________________________________________________

три друга — _____________________________________________________________________________

окна нараспашку — _______________________________________________________________________

каждому человеку — ______________________________________________________________________

Задание 2

Распределите словосочетания по группам.

Весело смеяться, зимний вечер, вести разговор, туристическая база, облако над морем, долго смотреть, синеватая мгла, смотреть на звёзды, пение артистов, задумчиво слушать, учить правило, весьма привлекательный, пятеро друзей, что-то таинственное, любовь к животным, по-детски простодушный, увлекательное путешествие, несколько слов, кожаное пальто, кофе по-восточному, пять килограммов, готовый к употреблению, каждый из нас, семь нянек.

Задание 3

Четвертый лишний. Найдите в каждой группе лишнее словосочетание. Подчеркните его.

1) Вековые дубы; яркими красками; небольшому муравейнику; красный от стыда.

2) Настойчиво повторять; искоса поглядывая; напевая песенку; предложил понарошку.

3) Поздоровалась со мной; показался издалека; ягоды земляники; мелькнули в траве.

Задание 4

Словосочетания перепутались. Распределите их по нужным местам.

Задание 5

Выпишите из предложения все возможные словосочетания, укажите вид связи.

Направо речка вилась синеватой тенью между белых и пустынных полей.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________