Старт осенних олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 04.04.2024 14:00

Бей Галина Васильевна

Учитель начальных классов

60 лет

1 986

31 706

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Хабаровск

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Урок чтения П.Бажов "Серебренное копытце"

Категория: Начальные классы

04.10.2016 04:58

Урок по чтению составлен по технологии критического мышления. Расписаны три стадии :Вызов, осмысление и рефлексия. Выделены деятельность учителя и учеников.

Просмотр содержимого документа
«урок чтения П.Бажов "Серебренное копытце"»

ТЕМА8:«Технология развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП)»

Контрольное задание.

ФИО учителя Бей Галина Васильевна

Место работы МБОУ ООШ с. Котиково Вяземского района

Название предмета: Литературное чтение по программе 2100

Тема урока: П.Бажов «Серебряное копытце»
Класс 2

Тема урока: П. Бажов. «Серебряное копытце».

Цель урока: ученик научится различать особенности языка уральского сказочника П.Бажова.

Задачи:

Создать условия для развития интереса к чтению через сказания

Создать условия для умения работать в парах.

Создать условия для воспитания чувства доброты, любви к природе, животным, заботу о слабых.

Стадии	Задания для учащихся
Вызов	Написать текст, используя данные слова: подарёнка, бурая, хризолиты, козёл, охотник. Работа в парах.
Осмысление	ЗХУ.Прочитать текст в учебнике, делая пометы на полях (+ знаю, - не знаю, - не понял, ? важное для меня, V приму к сведению) и ответить на поставленные вопросы, заполняя графу таблицы «узнал».
Рефлексия	Сравните свои предположения с выводами.

Стадии

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

Вызов.

Осмысление

Рефлексия

а)- Напишите текст, используя данные слова: подарёнка, бурая, хризолиты, козёл, охотник.

Пояснение: я считаю, что интрига будет в том, что для составления рассказов даны незнакомые слова: подаренка, хризолиты. Слова были выбраны с целью выхода на главных героев произведения.

б) Работа в парах.

- Прочитайте рассказы друг другу и отредактируйте свой текст, если считаете, что у друга правильнее.

в) – Дать определение каждому слову, заполняя графы в таблице «знаю», «хочу знать».

знаю	хочу знать	узнал
Подаренка - сестренка, подарок, игрушка, корова	Чья сестренка? Сколько ей лет? С кем живет? Чем занимается? Какое отношение имеет к охотнику? Кому подарили игрушку?
Хризолиты - камни, лекарство, цветы	Что это? Имеют ли запах, цвет? Где растет? Красивы ли они? Кто заболел? От чего лекарство?
Бурая – цвет, кличка коровы, инструмент	Кто или что бурая? Какой это цвет? Для чего он нужен?
Охотник – человек, промышляющий охотой.	Как его зовут? На кого охотится? Какого возраста? Добрый он или злой? Какое у него ружьё? Какое отношение имеет к подарёнке?
Козёл – животное, ругательство	Где живёт? Кто за ним ухаживает? Бодучий ли он? Ест ли он хризолиты? Кого так ругают?

- Прочитать текст в учебнике, делая пометы на полях (+ знаю, - не знаю, - не понял, ? важное для меня, V приму к сведению) и ответить на поставленные вопросы, заполняя графу таблицы «узнал».

- Сравните свои предположения с выводами.

1) Подарёнка – это девочка. Кокованя назвал её так, потому что девочку, в своё время, просто подарили старику.

2) Хризолиты не цветы, не лекарство, а драгоценные камни.

3) Бурый – цвет коричневого оттенка

4) Охотник – человек, занимающийся охотой.

5) Козёл не ругательство, а животное - Серебряное копытце, помогает добрым людям.

Домашнее задание.

1группа выясняет происхождение имени Кокованя.

2 группа выясняет, есть ли разница между сказом и сказкой.

Это будет темой нашего след. урока.

Рассказы детей.

Собрался охотник в лес на охоту. По дороге он видел красивые хризолиты. Дикие козлы смотрели на него с высоких недоступных уступов. Среди деревьев мелькнуло что-то бурое и большое. Это была заблудившаяся соседская подаренка.

Охотник был в лесу. Видит, подаренка прыгает на ветках, козёл ест траву. Рядом по лесу бродит бурый волк. Охотник в этот день не хотел охотиться. Он пришёл за хризолитами. Они цветут только осенью.

Работают в парах. Заполняют таблицу.

Девочка Дарёнка (подарок судьбы). Её воспитывает охотник. Она сирота, ей 5 лет, большая помощница, смелая девочка, любит животных.

Драгоценные камни, горят переливаясь разными огнями. Хризолиты – полезные ископаемые Урала.

Цвет шерсти кошки и козла. Оттенок коричневого цвета.

Имя охотника Кокованя, живет в лесу в балагане. Это старик. Большой, бородатый, любит сказывать сказки. Семьи у него нет, воспитывает сиротку. Характер добрый, покладистый (взял кошку), весёлый, ласковый, не жадный (взял камней полшапки). Летом добывает золото, зимой охотится на козлов. Его мечта – встретить Серебряное копытце.

Волшебное животное. На правой передней ножке серебряное копытце. Ростом не выше стола. Ножки тонкие, головка лёгонькая, рожки на 5 веточек. Кормится травой да листьями. Зимой – сеном. Живет в лесу, дикий, но не бодается, помогает добрым людям.

Сравнивают, высказывают свое мнение.