УЗБЕКИСТАН, ТАШКЕНТ
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 13.06.2025 14:05
ГАФУРОВА МАШКУРА АБДУГАПИРОВНА
ИНЖЕНЕР И УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ
52 года
8 490
5 493 
Местоположение
Урок для 10 классов-10
Категория:
Информатика
26.12.2019 10:10
Просмотр содержимого документа
«Урок для 10 классов-10»
10-DARS. MANTIQIY FUNKSIYALAR
Darsning texnologik xaritasi
| Maqsad va vazifalar | Ta’limiy: o‘quvchilarni elektron jadvalda qo‘llaniladigan mantiqiy funksiyalar bilan chuqurroq tanishtirish va ular bilan ishlashga o’rgatish va amaliy masalalar yechish orqali elektron jadvalda qo‘llaniladigan mantiqiy funksiyalar bilan tanishtirish va ular bilan ishlash bo’yicha bilim va ko’nikmalar berish.F.K:Axborotlarni elektron vositalarda qayta ishlash va saqlash kompetensiyasi: elektron jadvallarda elektron jadval imkoniyatlardan foydalanib amallar bajara oladi, elektron jadval imkoniyatlaridan foydalanib hujjatlar tayyorlay oladi. Tarbiyaviy: o’quvchilarni yangi bilimlar egallashga va mantiqiy fikrlashga yo’naltirish. Rivojlantiruvchi: o‘quvchilarning kompyuterdan foydalanish haqidagi bilim va tasavvurlarini kengaytirish va mantiqiy funksiyalar, mantiqiy qiymatlar, И (VA), ИЛИ (YOKI), ЕСЛИ (AGAR), НЕ (EMAS) funksiyalari tushunchalarini shakllantirish.T.K: Matematik savodxonlik, fan-texnika yangiliklardan xabardor bo’lish hamda foydalanish kompetensiyasi |
| O‘quv jarayonining mazmuni | Ayrim amaliy masalalarni yechishda hisoblashlar u yoki bu shartlarga bog’liq bo’ladi. Bunday holatda mantiqiy shartli funksiyalardan foydalaniladi. |
| O‘quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi | Uslub: Aralash. Shakl: Savol-javob. Jamoa va kichik gruhlarda ishlash. Vosita: Elektron resurslar, darslik, plakatlar; tarqatma materiallar. Usul: Tayyor prezentatsiya va slayd materiallari asosida. Nazorat: Og‘zaki, savol-javob, muhokama, kuzatish. Baholash: Rag‘batlantirish, 5 ballik reyting tizimi asosida. |
| Kutiladigan natijalar | Ayrim amaliy masalalarni yechishda hisoblashlar u yoki bu shartlarga bog’liq bo’ladi. Bunday holatda mantiqiy shartli funksiyalardan foydalaniladi. |
| Kelgusi rejalar (tahlil, o‘zgarishlar) | O’qituvchi o’z faoliyatining tahlili asosida yoki hamkasblarining dars tahlili asosuda keyingi darslariga o‘zgartirishlar kiritadi va rejalashtiradi. |
Asosiy tushunchalar:
Mantiqiy funksiyalar, mantiqiy qiymatlar, И (VA), ИЛИ (YOKI), ЕСЛИ (AGAR), НЕ (EMAS) funksiyalari.
Darsning borishi:
• Tashkiliy qism. ( 3 daqiqa)
• O`tilgan mavzuni takrorlash: (8 daqiqa)
• Yangi mavzuni tushuntirish: ( 15 daqiqa)
• Yangi mavzuni mustakamlash: (15 daqiqa)
• O`quvchilarni baholash: (2 daqiqa)
• Uyga vazifa berish: (2 daqiqa)
1-mashq. Sinfning beshta fandan 20 ballik tizimda baholanganda
ularning o‘zlashtirish ko‘rsatkichini tahlil qiluvchi jadval yaratish.
Bajarish: Ushbu topshiriqni bajarish algoritmi quyidagicha:
B ustunga sinf o‘quvchilarining familiyasi va ismi kiritiladi;
C ustunga adabiyot fanidan olgan ballari kiritiladi;
D ustunga algebra fanidan olgan ballari kiritiladi;
E ustunga fizika fanidan olgan ballari kiritiladi;
F ustunga kimyo fanidan olgan ballari kiritiladi;
G ustunga informatika fanidan olgan ballari kiritiladi;
H ustunga olgan ballarning yig‘indisi hisoblanadi;
I3 va I17 kataklarga quyidagi formula kiritiladi:
=ЕСЛИ(C17
O’IBDO’ Farmonova S.R____________
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
