Урок по финансовой грамотности "Валюта разных стран"

Технологическая карта занятия по финансовой грамотности в 4 классе в соответствии с требованиями ФГОС

Учитель: Кулябина Елена Николаевна

Тема занятия: ВАЛЮТА РАЗНЫХ СТРАН.

Цель урока: формирование практического опыта финансовых знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Задачи занятия:

Образовательная:

• познакомить детей с названиями денежных единиц стран мира;

• формирование познавательного интереса учащихся к развитию международной и российской денежной системы в условиях рыночной экономики;

• Закрепить знания и умения детей в выполнении математических действий с многозначными числами

Развивающая:

• развивать у учащихся любознательность,

• творческую активность,

• интеллектуальные и исследовательские умения.

• Развивать личностные коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.

Воспитательная:

• воспитывать инициативу и любознательность.

• способствовать повышению интереса детей к экономическим знаниям.

• воспитывать интерес к играм экономической направленности

Используемые технологии:

1.технология развития критического мышления (на этапе организации занятия и актуализации опорных знаний),

2.современная технология оценивания (на этапе рефлексии),

3.информационно – коммуникационные технологии (использование презентации на тему: «Валюта разных стран» на всех этапах занятия),

4.технология « Педагогики сотрудничества» (мотивация к познавательной деятельности со стороны учителя, свободное высказывание своего мнения со стороны учащихся)

Формы работы:

• фронтальная (совместное выполнение задания),

• групповая (помощь однокласснику)

Приемы работы:

• деятельностный подход к обучению (самостоятельный поиск решения)

Методы работы:

• проблемно – сообщающий (с опорой на наглядность в виде таблиц),

• метод самоорганизации познавательной работы на всех этапах занятия.

Дидактические средства:

проектор, ноутбуки - по количеству групп (закладки по языковой стажировке в Англии, на Кипре, в Турции)

экран,

презентация,

таблицы «смайлики» для самооценки

Базовые способности школьников, на которые ориентировано занятие:

• развитие воображения,

• мышления,

• способность понимать текст,

• способность к организации,

• рефлексии,

• самоопределению и самовыражению.

Группы формируемых компетенций:

Личностные УУД:

• развитие интереса к различным видам деятельности,

• понимание причин успеха в учебе,

• развитие самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

• принятие учебной задачи и умение следовать инструкции учителя или предложенных заданий;

• умение самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные УУД:

• участие в групповой работе с использованием речевых средств для решения коммуникативных задач;

• использование простых речевых средств для передачи своего мнения; проявление инициативы в образовательном процессе.

Познавательные УУД:

• добывание новых знаний из текста раздаточного материала;

• переработка полученной информации для формулировки выводов.

Структура занятия

КРОССВОРД

«ЧТО ТАКОЕ ДЕНЬГИ».

По горизонтали:

1.Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги.

4. Бумажные деньги.

6. Накопление денег на дорогую покупку.

8. Прямой обмен одних товаров на другие.

9. Достоинство монеты.

10. Сторона монеты, на которой изображён герб или портрет.

По вертикали:

2. Надпись на монете.

3. Человек, коллекционирующий и изучающий монеты.

5. Денежная единица в России.

7. Другая сторона монеты.

11. Единая денежная единица в странах Европы.

«Деньги стран мира»

• У каждой страны свои деньги. Их называют валютой.
• Современные деньги всех стран мира обладают общими функциями:
• стоимость;
• средство обращения;
• средство накопления;
• средство платежа.
• Рассмотрим валюту некоторых стран.

• Индийский рупий.
• Термин "рупия" произошел от санскритского слова "рупаякам", которое переводится как "серебряная монета«.

• Слово «песо» переводится с испанского как «вес, кусок». Первоначально оно обозначало меру веса

• Египетский фунт.
• Название отражает колониальное прошлое страны, непосредственно связанное с Британской империей и английским фунтом стерлингов. На купюрах изображены памятники древнего Египта, а на оборотной стороне мечети. Надписи сделаны на арабском и английском языках

• Термин «лира» происходит от названия меры веса — тройского фунта, служившего для взвешивания серебра.

• Понятие «шиллинг» являлось в средние века названием целого ряда западноевропейских монет. Само же слово «шиллинг» произошло от названия римской золотой монеты, от латинского слова «solidus» - твердый, массивный

• Слово «манат» происходит от русского слова «монета», которое в свою очередь образовано от латинского слова «монета», что в переводе означает "предостерегающая".

• Это денежная единица Соединённых Штатов Америки (США) и многих других государств мира. Название происходит от немецкого слова «талер». Так в средние века называли монеты. Американский доллар - одна из самых распространенных валют

• Евро – это официальная валюта официально 16 стран Европы. Так же эта валюта используется и в других странах. Многие страны, чтобы не зависеть  от экономики США (от роста или падения доллара) начинают постепенно отказываться от доллара. Поэтому, Европейские страны создали Евро.

Бумажные

Безналичные

Металлические

Деньги стран мира – это платёжная система. Чем развитей будет денежная организованность в государстве, тем лучше будет работать товарооборот и другие финансовые отношения