Урок по ОРКСЭ "Добро и зло"

Сказка – ложь, да в ней намек,

добрым молодцам -урок

Константин Георгиевич Паустовский

«Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей.

Друзья эти – книги»

Константин Георгиевич Паустовский родился 19 мая 1892 г.

в Москве в семье чиновника управления Юго-Западной железной дороги. После окончания гимназии он учился в Киевском университете на естественно - историческом факультете, затем на юридическом факультете Московского университета. Первый рассказ К.Г.Паустовского «На воде» был опубликован в журнале «Огни» в 1912 г. в Киеве.

В 1925 г. Константин Георгиевич выпустил свою первую книгу «Морские наброски»

А в 1929 г. вышел его роман «Блистающие облака».

В 1920-1930 гг. писатель много ездил по Советскому Союзу, занимался журналистикой, публиковал очерки и репортажи в центральной прессе .

В годы Великой Отечественной войны Константин Георгиевич ездил на фронт в качестве военного корреспондента ТАСС.

Тематика прозы К.Г.Паустовского разнообразна. Он писал о художниках, поэтах, прозаиках, композиторах, о природе.  Мы узнали, что К.Г.Паустовский любил путешествовать. Он много ездил по России, жил на Полярном Урале, на берегах Каспийского моря, в Карелии.

Второй родиной стал для него Мещерский край невдалеке от Москвы.

                  Паустовский побывал и во многих зарубежных странах: Чехии, Франции, Италии и других. Писатель был на нескольких войнах - первой мировой, гражданской, второй мировой. За свою жизнь он написал свыше сорока книг, не считая рассказов, пьес и статей.

«Тема добра и зла»

в сказке

К.Г. Паустовского «Теплый хлеб »

Цель урока:

Исследования поступков героев

Задачи

• Проанализировать поступки героев сказки с понятий «добро и зло»
• Обозначить сказочные мотивы произведения .

Шаги в исследовании в

Теме добра и зла в сказке

«Теплый хлеб»

• Работа с понятиями «Добро и зло»
• Анализ поступков героев сказки
• Найти сказочные и реальные мотивы в произведении

Работа с понятиями

Полезное, противоположность добра, обман, хорошее, положительное, полезное, противоположное злу; добрый поступок, все плохое, вредное, дурное, все, что относится к беде и к несчастью

Работа с понятиями

Добро Зло

Противоположность добра, все плохое, вредное, дурное, обман, все, что относится к беде и к несчастью

Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок.

Интеллектуальная разминка

• Где происходит действие сказки?

• Кто взял раненого коня? 

•   Какое прозвище имел Филька?                                
• Что сделал Филька с куском хлеба после того, как ударил коня?

• Что случилось в природе после этого?

• Сколько лет назад был такой же мороз?

• От чего, по мнению бабки, случился такой мороз?

• Куда послала бабка Фильку в поисках совета? 

• Что посоветовал Фильке Панкрат?

• Сколько времени дал Панкрат на размышление?
• Что придумал Филька?
• Кто был свидетелем разговора?
• Какую роль сыграла сорока в спасении людей?
•   Что понес Филька раненому коню?

• Что конь сделал после того, съел хлеб?
• Почему сердилась сорока?

Фишбоун

Какие поступки совершают герои

Работа с текстом:

• сформулировать проблему
• выделить факты
• указать причины
• сделать вывод

Разрешить проблему можно только тогда, когда ясно видишь все ее аспекты. Лучше всего, если проблема рассматривается с разных сторон, устанавливаются причины возникновения проблемы, а решение опирается на ясную фактическую базу.

Синквейн – пятистрочье или «грозди винограда»

В основе пирамидной истории лежит особая структура, где номер строки обозначает количество слов, вписываемых в «пирамиду»:

1) имя героя (темы); 2) характеристика или описание; 3) место действия (использования); 4) проблема; 5) описание развития ситуации; 6) что предпринимается для решения проблемы; 7) решение проблемы или предположение того, что будет дальше.

Как вы считаете, как мы будем работать по данным моделям и какие проблемы будем решать по данным схемам.

Реальные мотивы

• 1. Война, раненый конь, голод, людская злоба, равнодушный озлобленный мальчик.
• 2.Инвалид, просящий подаяние.
• 3. Решение Фильки идти за помощью к людям.
• 4.Совместная работа, растопившая льды, возвращение к жизни мельницы и деревни.

Сказочные мотивы

• 1.Мельник-колдун, свист, вызывающий стужу и наказывающий злого человека.
• 2.Рассказ бабки (легенда).
• 3.Сорока, летящая за помощью к тёплому ветру.

Пословицы и поговорки о хлебе.

• Хотя палата бела, да без хлеба скушна.
• Чужой хлеб вкусен.
• Хлеба ни куска и в городе тоска.
• Хлеб-соль кушай,а добрых людей слушай.
• Хлеб да вода- здоровая еда.
• Снег глубок и хлеб хорош.

Расположить слова в том порядке, в котором вы встретили их в тексте:

Конь, сорока, мельник, Филька, хлеб, мельница, стужа, солдат, деревня, ветер.

«Теплый хлеб»

• Вывод:

Злое дело надо исправить, но вообще-то лучше зла не делать никогда и никому.

Найдите в сказке описание хлеба:

• 1) который Филька закинул в снег;
• 2) который злой мужик дал старому солдату;
• 3) который Филька протянул коню.

Вставить пропущенные слова:

• 1) «Слеза … у коня из глаз»;
• 2) « В … запахло весной»;
• 3) «Ветки их поблёскивали, как …»

Домашнее задание

2. Напишите сочинение-миниатюру на тему «Цена хлеба»