Урок внеклассного чтения. Редьярд Киплинг «Заповедь». Анализ поэтического текста с применением технологий развития критического мышления через чтение и применение основных мыслительных операций.

Урок внеклассного чтения.

Тема. Редьярд Киплинг

«Заповедь»

Анализ поэтического текста

Цель урока

• Знакомство с личностью и творчеством Р.Киплинга. Путём вдумчивого чтения стихотворения «Заповедь» определить ключевую мысль произведения, совершенствовать умение анализа поэтического текста.

Проблема урока

• К концу урока сформировать определение «Человек ( по Киплингу) – это…»

Эпиграф

• В книгах счастья не ищи.
• Каждый книжный том –
• Это только путь к тому,
• Что в тебе самом.

• Сложнейший полёт – это полёт над собой.

• Г. Гессе

• Антуан де Сент - Экзюпери

Человек

Песня «За цыганской звездой»

• О чём эта песня, как соотносится она с темой урока?

Джозеф Редьярд Киплинг

(1865 – 1936)

30 декабря 1865 года в Индии в семье молодых англичан Киплингов родился мальчик. Ему дали странное имя Редьярд, в честь озера в Англии, где познакомились его родители.

• Во время учёбы в Девонское училище. проявилась его большая страсть к литературе, тогда же Киплинг написал первые рассказы. Благодаря помощи отца начал работать журналистом в «Гражданской и военной газете».

• В 1899 году писатель возвращается в Англию, в том же году путешествует по Южной Африке. Спустя два года Киплинг публикует одно из самых удачных своих произведений – роман «Ким». Среди других известных произведений писателя: «Пак с Холмов», «Награды и феи».

Киплинг много путешествовал, бывал и в Америке, и в Японии, и в Канаде, во Франции, в Южной Африке, вторую половину жизни провел в Англии. Но все же ЕГО страной была Индия - о ней написаны его произведения для взрослых и знаменитая сказка о Маугли.

И, память обо мне храня Один короткий миг, Расспрашивайте про меня Лишь у моих же книг.

Р. Киплинг "Просьба"

Нобелевская премия

по литературе 

1907 год

Обложка первого издания

«Книги Джунглей»

«Жизнь учила его любить, сражаться и верить. И англичанин с душой индуса хорошо усвоил ее уроки. А еще Редьярд Киплинг умел хранить верность. Верность великой Красоте и тайне, которые однажды, с самого детства и навсегда, завладели его сердцем».

Илья Бузукашвили

• В 1995 году

• Стихотворение «If» было выгравировано на медной доске на борту експедиционного судна «Квест».

Би-би-си назвала «If» самым популярным английским стихотворением.

Майкл Джексон

Стихотворение Редьярда Киплинга«If» выгравировано на мраморном надгробии Майкла Джексона на кладбище «Форест Лоун»

Над склепом красуется изображение троих скорбящих ангелов - детей Майкла, которые в таком раннем возрасте потеряли отца.

Анкета писателя

Фамилия

имя

Годы жизни

отчество

Страна, которую представляет

Литературные жанры, в которых прославился

Название произведений

Жизненное кредо

• «Сбросив кожу, уже не влезешь в неё снова» (Каа)
• «У каждого свой страх» (Хатхи)
• «Закон подобен цепкой лиане: он хватает всякого и никому от него не уйти» (Балу)
• «Деньги – это то, что переходит из рук в руки и не становится теплей» (Маугли)
• «Лучше быть растерзанным зверями, чем убитым людьми» (муж Мессуи)
• « В джунглях много слов, звук которых расходится со смыслом» (Багира)

Осмысление текста

• Владей собой среди толпы смятенной, Тебя клянущей за смятенье всех. Верь сам в себя наперекор вселенной, И маловерным отпусти их грех.

• Will (завещание)
• Commandment (заповедь)

• Завещание – посмертное пожелание человека
• Заповедь – что-то нерушимое, вечное, важное, поучительное

Упражнение

• «Поясни мысль»

Смотри толковый словарь

• СМЯТЕННЫЙ
• 1. Находящийся в состоянии сильной взволнованности, беспокойства, замешательства. // Преисполненный сильного волнения, тревоги, беспокойства.
• 2. Охваченный паникой, растерянностью.

• МАЛОВЕРНЫЙ
• Недостаточно убежденный в чем-либо, мало верящий во что-нибудь.

• КЛЯСТЬ
• 1. Предавать проклятию; проклинать.
• 2. Резко осуждать, бранить.

• СНИСХОДИТЬ
• 1. Оказывать милость, благосклонность, уступчивость (относиться снисходительно, начальник к подчиненному, высший к низшему)
• 2. (иронич.) Быть надменным

• ВСЕЛЕННАЯ
• 1. Вся система мироздания, включающая космическое пространство и существующие в нем небесные тела (планеты, звезды и т.д.). // Скопление звезд, совокупность галактик (обычно доступных современным методам астрономических исследований).
• 2. (перен.) Внутренний мир человека.

• УБЛАЖАТЬ
• 1. Угождая, балуя, доставлять удовольствие кому -либо с целью привести в хорошее расположение духа.
• 2. Задабривать лестью, обещаниями, подношениями, добиваясь расположения.

• ПРИНУДИТЬ
• Заставить что-нибудь сделать, силою побудить к чему-нибудь.

Чтение стихотворения Маршака «Если»

ЕСЛИ...(Перевод С.МАРШАКА)

• О, если ты покоен, не растерян,
• Когда теряют головы вокруг,
• И если ты себе остался верен,
• Когда в тебя не верит лучший друг,
• И если ждать умеешь без волненья,
• Не станешь ложью отвечать на ложь,
• Не будешь злобен, став для всех мишенью,
• Но и святым себя не назовешь,

• И если ты своей владеешь страстью,
• А не тобою властвует она,
• И будешь тверд в удаче и в несчастье,
• Которым, в сущности, цена одна,
• И если ты готов к тому, что слово
• Твое в ловушку превращает плут,
• И, потерпев крушенье, можешь снова -
• Без прежних сил - возобновить свой труд,

• И если ты способен все, что стало
• Тебе привычным, выложить на стол,
• Все проиграть и вновь начать сначала,
• Не пожалев того, что приобрел,
• И если можешь сердце, нервы, жилы
• Так завести, чтобы вперед нестись,
• Когда с годами изменяют силы
• И только воля говорит: "Держись!" -

• И если можешь быть в толпе собою,
• При короле с народом связь хранить
• И, уважая мнение любое,
• Главы перед молвою не клонить,
• И если будешь мерить расстоянье
• Секундами, пускаясь в дальний бег, -
• Земля - твое, мой мальчик, достоянье!
• И более того, ты - человек!

Словарная работа

• Анафора –
• Антитеза –
• Параллелизм –
• Рефрен -

Развиваем умение сопоставлять. Сравни.

«Заповедь»

«Если»

Развитие умения доказывать

« If » ( Чтение на английском языке)

Развиваем творческое воображение

Фоносематика– наличие цвета цветообозначения звуков

• А - густо-красный
• Я - ярко- красный
• О - светло-желтый, белый
• Е - зеленый
• Э,Ё- зеленоватый

• И - синий
• Й- синеватый
• У - темно-синий,сине-зеленый, лиловый
• Ю- голубоватый,

сиреневатый

Музыка Рахманинова «Нежность»

Звукоцвет

• Звуки, используемые в речи, у большинства людей ассоциируются с определенным цветом или цветовым оттенком. Эта ассоциативная связь очень устойчива, поэтому наша речь — это прочно связанный поток звукоцветовых ассоциаций в психике человека. Звукоцвет поможет вам увидеть цвет своей речи, цвет любимого стихотворения или прозы, цвет известной песни, а может быть цвет научного труда или объявления в газете!

Звукоцвет

Р. Киплинг

Заповедь

Учимся анализировать, используя самостоятельно добытые знания.

Выразительное чтение (условные обозначения).

• «Литература – не только отражение действительности, но и средство влияния на действительность, на формирование личности»

• «Писатели и поэты, борясь за лучшее в человеке идейным содержанием и художественной формой своих произведений создают для человека определённую программу жизни, как бы зажигают для него путеводную звезду».

Находим связь между видами искусства

С.Дали « Три возраста»

Письмо студента

• Сегодня опять поссорился чуть ли не со всей своей группой. Мне кажется, то, что я предлагаю, правильно и очень ясно. И так обидно, что другие этого понять не могут! Я замечаю, что мое мнение часто расходится с мнением большинства. Наверное, так бывает со многими, но все же люди склонны прислушиваться к большинству. Хорошо это или плохо? Трудно сказать. Пожалуй, так спокойнее, потому что легче оправдаться в случае неудачи: я делал как все. Но я считаю, надо слушать самого себя и в то же время уметь жить в коллективе. Как здесь отыскать «золотую середину»?

«Займи позицию».

Проблема урока

• К концу урока сформировать определение «Человек ( по Киплингу) – это…»

Вивальди «Зима»

Поставь «+» или «-»

• Я изменил(а) некоторые взгляды на жизнь.
• Я пересмотрю свои поступки.
• Тема меня не очень тронула.
• Я работал(а) с интересом.
• Я был(а) безразличным(ой).

Оценивание работы своей

и

товарищей по классу