Уровни читательской грамотности

625

ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ ПОНИМАНИЯ ТЕКСТА (70 и более процентов от максимального балла):

Умения

Читатели высшего уровня воспринимают текст целостно и в то же время понимают отдельные единицы текста в их взаимосвязи; опираются на текст для обоснования собственных интерпретаций авторской позиции.

Читая художественные тексты, учащиеся могут:

• связывать детали текста для понимания общих идей автора;

• интерпретировать события и действия героев для понимания их чувств, мотивов, целей и особенностей характера;

• обосновывать свои интерпретации, опираясь на содержательные и формальные элементы всего текста.

Читая информационные тексты, учащиеся могут:

• распознавать и интерпретировать сложную информацию из разных частей текста и обосновывать свои интерпретации, основываясь на сообщениях всего текста;

• связывать единицы информации из всего текста для того, чтобы объяснить значение сообщения текста и выстроить последовательность описанных в тексте сообщений;

• оценить и объяснить значение визуальных и вербальных элементов для понимания сообщений текста.

550

ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ПОНИМАНИЯ ТЕКСТА (от 60 до 70 процентов от максимального балла):

Умения

Читатели высокого уровня понимают существенные сообщения текста, могут делать собственные умозаключения, основываясь на тексте, оценивают как содержание, так и форму текста, обращают внимание на некоторые языковые особенности текста.

Читая художественные тексты, учащиеся могут:

• найти и опознать значимые детали, скрытые в разных частях текста;

• строить умозаключения для объяснения связи между событиями текста, между чувствами, намерениями и действиями героев и обосновывать свои выводы с помощью текста;

• связывать и интерпретировать события истории, действия и черты характера героев, описанные в разных частях текста;

• оценивать значение событий истории и действий героев для понимания сообщения текста;

• понимать значение некоторых языковых характеристик (метафора, интонация, образ).

Читая информационные тексты, учащиеся могут:

• найти и опознать нужную информацию внутри сплошного текста или в сложной таблице;

• строить умозаключения о логических связях отдельных сообщений текста для обоснования своего мнения;

• связывать вербальную и визуальную информацию для обоснования связей между идеями текста;

• оценивать содержание и форму текста при обобщении его основных идей.

475

СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ ПОНИМАНИЯ ТЕКСТА (от 50 до 60 процентов от максимального балла):

Умения

Читатели среднего уровня могут находить в тексте информацию, делать на ее основе умозаключения, используя при этом некоторые особенности формы и языка текста.

Читая художественные тексты, учащиеся могут:

• вычитывать события, действия и чувства героев, описанные в явном виде;

• строить умозаключения о свойствах, чувствах и мотивации основных героев;

• интерпретировать очевидные основания действий героев и давать простые объяснения;

• оценивать отдельные языковые и стилистические особенности текста.

Читая информационные тексты, учащиеся могут:

• найти и извлечь из текста две – три единицы информации;

• использовать подзаголовки, иллюстрации и информацию в отдельных рамочках для того, чтобы найти часть текста, содержащую нужную информацию.

400

НИЗКИЙ УРОВЕНЬ ПОНИМАНИЯ ТЕКСТА (от 40 до 50 процентов от максимального балла):

Умения

Читатели низкого уровня могут вычитать из текста такую информацию, которая сообщается в явном виде и которую легко локализовать.

Читая художественные тексты, учащиеся могут:

• найти и извлечь из текста ясно описанную деталь;

Читая информационные тексты, учащиеся могут:

• найти и извлечь информацию, которая в явном виде сообщается в начале текста.