© 2018, Скабара Анна Дмитриевна 538 7
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 03.03.2020 09:50
Скабара Анна Дмитриевна
1 851
33 942 
Специализация
Внеурочное занятие по теме: Исполнитель Черепаха. Пример алгоритма управления Черепахой.
Категория:
Информатика
21.09.2018 01:03
Просмотр содержимого документа
«Внеурочное занятие по теме: Исполнитель Черепаха. Пример алгоритма управления Черепахой.»
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области
«Зерноградский педагогический колледж»
Технологическая карта
Внеурочного занятия, проведенного в 4 классе
МБОУ гимназия г.Зернограда 10 апреля2018 года
Студентки ГБПОУ РО «ЗернПК»
Скрипка Лада Романовна и Скабара Анна Дмитриевна
Методист: Крикушенко М.Ю.
Учитель: Дубовцова А.В.
Зерноград 2018г
Тема занятия: Исполнитель Черепаха. Пример алгоритма управления Черепахой.
Класс: 4
Цель: уметь задавать команды исполнителю Черепаха в программе «ПервоЛого»
Задачи, направленные на достижение личностных результатов:
-формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-формировать способность ксамооценки своей учебной деятельности;
Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:
Р–формировать умение принимать и сохранять учебную задачу;
К–развивать умение формулировать собственное мнение и позицию
К-формировать умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
Оснащение занятия:
Материалы для учащихся:ноутбуки
Материалы для учителя: презентация, технологическая карта
| Этапы занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД | Методы и КРР |
| 1.Мотивационный этап | Приветствует учащихся. Мотивирует к учебной деятельности с помощью нестандартного приветствия. Вводит в занятие занимательный сюжет « Черепаха Информатик»
| Приветствуют учителя.
| Личностные (формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу) | Формирование готовности восприятия учебного материала |
| 2.Актуализация знаний | Актуализирует полученные ранее знания и умения с помощью устных вопросов от Черепахи.
| Отвечают на предложенные вопросы Черепахи. | Коммуникативные (формировать умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач) | Устный опрос Беседа |
| 3.Организация познавательной деятельности Постановка проблемы
Построение проекта выхода из затруднения
Реализация построенного проекта
Физминутка
Самостоятельная работа
Включение в систему знаний и повторение
| Спрашивает у детей определение «Исполнитель». Задаёт вопросы : - какие типы исполнителей они знают? - зачем нужны исполнители? Спрашивает у детей как они думают какова будет тема занятия?
Озвучивает тему занятия. Спрашивает у детей, как они думают чем они будут заниматься на занятии. Вместе формулируют цель занятия.
Черепаха предлагает рассмотреть программу, в которой она живет. Рассказывает детям из чего состоит программа. Какие функции имеются. Что умеет делать черепашка. Подводит микро итог. Предлагает детям ответить на вопросы Черепахи.
Предлагает детям вместе с черепахой немного отдохнуть.
Предлагает детям выполнить практическую работу за ноутбуками. Объясняет выполнение сам.работы. Проверяет посадку детей за рабочим местом. Осуществляет индивидуальную помощь. Подводит микро итог. Спрашивает у детей в какой программе они работали, и что они делали.
Предлагает выполнить интерактивную игру «Вопрос- Ответ» от Черепахи. | Дети дают определение.
Отвечают на вопросы.
Высказывают свои предположения.
Дети высказывают свои предположения. Вместе с учителем формулируют цель занятия.
Дети слушают учителя.
Дети отвечают на вопросы.
Выполняют движения с экрана.
Слушают объяснения учителя. Выполняют практическую работу.
Отвечают на вопросы.
У доски по очереди выполняют задания. | Коммуникативные(развивать умение формулировать собственное мнение и позицию)
Регулятивные(формировать умение принимать и сохранять учебную задачу) Коммуникативные (формировать умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач)
| Беседа
Беседа
Объяснение Демонстрация Беседа
Объяснение Практическая работа Беседа
Интерактивная игра
|
| 4. Рефлексия | Прощаются с гостем Черепахой Информатиком. Проводит рефлексию с помощью приема «Дополни фразу»
| Прощаются с гостем Черепахой Информатиком. Выбирают фразу и дополняют её. | Личностные(формировать способность к оценки своей учебной деятельности) | самооценка |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
