Внедрение ИКТ в образовательный процесс школы

Макеевская общеобразовательная школа

І-ІІІ ступеней №7

Внедрение ИКТ в образовательный процесс

«Скажи мне, - и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, И это станет моим навсегда»

Цель работы – доказать, что:

• внедрение компьютерных технологий на уроках является высокоэффективным средством обучения;
• с внедрением ИКТ повышается интерес учащихся к изучению предмета,       познавательная активность, увеличивается объем выполненных на уроке заданий;
• с использованием информационных технологий, мультимедиа и Интернет-ресурсов  (электронные учебники) развивается самостоятельная поисковая деятельность учащихся.

Применение ИКТ в учебном процессе:

• Эффективно организовывать учебный процесс;
• Автоматизировать систему контроля;
• Увеличить объем информации;
• Развивает интерес к предмету;
• Возможность моделирования и демонстрации процессов не доступных в школьной среде;
• Разнообразить формы проведения уроков;
• Формирование информационной культуры учащихся;

Компоненты среды ИТ:

• техническая среда
• программная среда
• предметная среда
• методическая среда

Средства ИКТ в образовании программные

• Организованные массивы информации
• Виртуальные конструкторы
• Программы- тренажеры

• Комплексные обучающие пакеты
• Электронные учебники
• Информационные системы управления
• Экспертные системы

Средства ИКТ в образовании аппаратные

• Компьютер
• Проектор
• Телекоммуникационный блок
• Устройства ввода текстовой информации
• Устройства

манипулирования объектами на экране

• Устройства записи визуальной и звуковой информации
• Устройства регистрации данных
• Сетевое оборудование

Использование ИКТ в научно-исследовательской деятельности

Использование ИКТ в воспитательных мероприятиях

Информати- зация в образовании

Самостоятель- ная работа учащихся

Уроки с применением ИКТ

1й этап

• Организация изучения информатики и ИКТ в школе - «Компьютерная грамотность »
• Организация изучения информатики и ИКТ в школе - «Компьютерная грамотность »

2й этап

• Применение ИКТ при изучении различных дисциплин
• Применение ИКТ при изучении различных дисциплин

3й этап

• Интеграция ИКТ в учебный процесс
• Интеграция ИКТ в учебный процесс

4й этап

• Трансформация школы
• Трансформация школы

Процесс информатизации школьного образования:

ИКТ используется в качестве :

• Инструмента познания
• Средства обучения
• Средства развития личности учащегося
• Средства информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса
• Средства коммуникации
• Средства автоматизации процесса контроля, коррекции результатов учебной деятельности

Преимущества ИКТ

На занятиях по ИКТ создаются условия для перехода от идеологии традиционного образования к адаптивному обучению

Классическая модель образования, основанная на передаче знаний от преподавателя к ученику, практически исчерпала себя.

Создание и использование ИКТ в процессе обучения будет иметь смысл только при трансформации

• учебных программ
• методик обучения
• критериев оценки знаний .

9

Модели обучения с применением ИКТ

Традиционные модели обучения

Оптимальное решение – модель, объединяющая в себе

лучшие стороны этих подходов.

Преподавание и обучение в информационном обществе

Новый уровень грамотности требует

• создания принципиально новой технологии приобретения научных знаний,
• иных педагогических подходов к преподаванию и усвоению знаний,
• модернизации программ обучения и методик преподавания.

9

Использование ИКТ в процессе обучения в школе

• Современные технологические возможности позволяют ИКТ выступить в роли катализатора развития образования.
• Обучение в условиях открытого информационного пространства может быть успешным лишь в том случае, если учащиеся владеют методами и средствами практического использования информационных и коммуникационных ресурсов .

9

ИКТ и деятельность педагога в системе образования

• Путь к совершенствованию системы образования лежит через совершенствование преподавателей.
• ИКТ мобилизуют педагогическое творчество и открывают возможности для педагогических инноваций .
• Сетевые содружества учителей стимулируют обмен опытом, повышают самооценку педагогов и разрушают национальные барьеры образования.

9

Важно помнить, что несмотря на все многообразие источников информации и образовательных методик, преобразующих информацию в знания, превращение знаний в образование

совершается только в сознании человека.

9

ИКТ - двигатель прогресса и эффективный инструмент работы учителя

• ХХІ век-век компьютерных технологий .

В школьном деле –

учитель – центральная фигура

9

• Я желаю учителям : продолжить работу по овладению навыками работы с ИКТ и использованию новых технологий на уроках и во внеурочное время;
• ​  регулярно проводить уроки с использованием всех доступных ИКТ (интерактивные доски, презентации, мониторинг оценки знаний учащихся и т.д.);
• ​  Организовать постоянный обмен опытом через регулярно обновляющиеся личные сайты, консультации на методических объединениях, педагогических советах.
• создать постоянно пополняемую медиатеку учебных материалов и методических рекомендаций, созданных самими учителями, на базе школьной библиотеки

9

Информационные и коммуникационные технологии

для всех и каждого

через всю жизнь

и без границ

9

Литература

• Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. – М., 1994.
• Афанасьева О. В. Использование ИКТ в образовательном процессе. – www.
• Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования – М.: Школа-Пресс, 1994.
• Эффективность компьютерного обучения // Новые информационные технологии в образовании. - М., 1991. - Вып. 6.
• Информатизация внеучебной деятельности школьников. http://www.shkola40.org/docs/ikt_vne_uroka.doc 

9

Спасибо за внимание!

9