Вредные привычки и их социальные последствия

Технологическая карта урока № 35-36

Тема: Вредные привычки и их социальные последствия

Тип урока: практическое занятие № 16

Межпредметные связи: связь с биологией, химией при заполнении таблиц

Метод обучения: практический метод, выполнение заданий частично-поисковым типом

Цель урока:

Сформировать у обучающихся четкие представления о последствиях влияния вредных привычек на здоровье человека ,семьи, нации

Задачи урока:

общеобразовательные (учебные): сформировать у обучающихся умения самостоятельно искать, систематизировать и анализировать информацию

воспитательная: способствовать развитию у обучающихся умения отстаивать свою точку зрения; сформировать убеждение, что только сам человек определяет свой образ жизни

развивающая: создать условия для развития таких аналитических способностей обучающихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать, делать выводы;

Планируемые образовательные результаты:

личностные: принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, непринятие вредных привычек: курения, употребление алкоголя, наркотиков; ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни

предметные: сформированность представлений о здоровом образе жизни, как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия, освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека

метапредметные: умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; умение самостоятельно оценивать и принимать решения

Материально-техническое обеспечение: информационные ресурсы

Основная:

1. Косолапова Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Н.В. Косолапова, Н.А.Прокопенко. — 3-е изд., стер.- М. : Издательский центр «Академия», 2017. — 368 с.

Дополнительная:

1. Косолапова Н.В. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко, Е. Л. Побежимова. — 7-е изд., стер.- М. : Издательский центр «Академия», 2016. — 288 с

2. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности. Конспект лекций: учебное пособие / В.Ю. Микрюков.- М.:КНОРУС(Конспект лекций).

3. Микрюков В.Ю. Основы военной службы: учебник/ В.Ю. Микрюков.- 2-е издание., испр. Доп.-М.:ФОРУМ:ИНФРА-М, 2015.-384 с.:ил.- (Профессиональное образование).

Техническое оснащение: проектор с экраном и видео материал: «Первая помощь при отравлении», «Вредные привычки»

Структура урока:

1. Организационный момент 2-3

• создание благоприятной психологической атмосферы;

• проверка организации рабочих мест обучающихся;

• проверка внешнего вида;

• проверка списочного состава обучающихся и заполнение журнала, рапорта и рапортички.

1. Сообщение темы, цели и задачи урока. 2^/

2. Проверка домашнего задания и самостоятельной работы обучающихся: 10^/

(фронтальный опрос, решение тестовых заданий, проблемных задач и ситуаций)

1. Актуализация опорных знаний по теме урока: 5-7^/

   Классификация и виды привычек

   оценивание результатов: умение работать с таблицей

2. Мотивация учебной деятельности по теме урока 3

3. Основная часть:

1.Последствия вредных привычек и их воздействие на организм человека

2.Первая помощь при отравлениях

(Актуализация и систематизация материала в процессе изложения)

(оздоровительные паузы в соответствии с ЗОЖ)

Глазодвигательная гимнастика,разминка

(закрепление знаний и умений для применения стандартных и нестандартных ситуациях)

1. Обобщение изученного материала 5-7

   1.С мест обучающиеся дают определение новым понятиям

   оценивание результатов

2. Подведение итогов урока (результаты оценивания выставляются в журнал) 3^/

Домашнее задание (разъяснение домашнего задания): Если у вас сформировалось твёрдое и однозначное желание не попасть в наркотическую зависимость, какие бы вы внесли изменения в свой образ жизни? Сформулируйте их, запишите и постарайтесь следовать им. 2^/

1. Формы контроля самостоятельной работы

Проверка рабочей тетради с выполненным заданием

Преподаватель: _______________ Бондарева Н.А.