Выразная і выяўленчая інтанацыі сустракаюцца ў адным творы (3клас)

Музыка 3 клас

Дата

Тэма «Выразная і выяўленчая інтанацыі сустракаюцца ў адным творы»

Мэта: сфарміраваць уяўленне аб паліінтанацыйным характары музычнага твора.

Задачы: фарміраваць уменні адрозніваць выразныя і выяўленчыя інтанацыі ў музычным творы; пашыраць прадстаўленні аб выразных і выяўленчых інтанацыях; развіваць рытмічныя пачуцці ў вучняў на прыкладах розных музычных інтанацый; уменні выразна спяваць; выхоўваць цікавасць да музычных твораў.

Ход урока

І. Арганізацыйны момант

Уваход у клас: «Хто дзяжурныя», муз. Д.Б.Кабалевского.

ІІ. Актуалізацыя папярэдніх ведаў.

         Прагаворваю некалькі скорагаворак.

- Дзеці, што я цяпер сказала? (Скорагаворкі).

- Усе скорагаворкі, якія мы прамовілі, з'яўляюцца жанрам вуснай народнай творчасці.

- Што з'яўляецца адметнай асаблівасцю скорагаворак? (Хуткі тэмп, дыкцыя).

- А могуць быць скорагаворкі музычнымі? Прывядзіце прыклады. («Балбатун», «Барабан»). Давайце ўспомнім словы і разам прагаворым іх.

ІІІ. Увядзенне ў тэму ўрока.

- Давайце выканаем, толькі ў хуткім тэмпе і выразна вымаўляем слова.

- А цяпер, давайце, у больш павольным тэмпе праспяваем першую фразу, адзначаючы воплескамі ударныя склады. У музыцы таксама ёсць ударныя склады, але называюцца яны моцныя долі.

- У другой фразе вылучаем кожную долю. Мы адлічым пульс, дзе кожны ўдар адпавядае кроку. Усталі. Маршыруюць. Адчулі пульс?

- А ў трэцяй фразе мы адзначым пульс дробнымі крокамі ўжо іншымі рухамі. (Дробнены пульс).

- А як вы думаеце - інтанацыя ў гэтай папеўцы што-небудзь адлюстроўвае? (Дроб барабана).

Вывад: Як і тры кіта ў музыцы могуць сустракацца разам (танец і песня, марш і песня). Выразная і выяўленчая інтанацыя таксама могуць і часцей за ўсё сустракаюцца разам.

ІУ. Праца над новым матэрыялам.

- А зараз, дзеці, паслухаем музыку і паглядзім на ілюстрацыі на дошцы.

- Як вы думаеце - ці ёсць у музыцы і ілюстрацыях што-небудзь агульнае?

- Як бы вы назвалі гэтую музычную карцінку? Вы напэўна адразу ўспомнілі знаёмую папеўку з гэтай назвай.

- Як вы выконвалі папеўку? (па ролях).

- Чаму? Колькі дзеючых асоб? (Вершнік і каваль).

Выкананне папеўкі.

- Што музыка адлюстроўвае? (Перастук малаточкаў).

- Якія інструменты можна выкарыстоўваць для большай выразнасці папеўкі?

    Паўторнае выкананне папеўкі.

- Як назавём інтанацыю ў гэтай папеўцы - выяўленчая або выразная? (Выразная - дыялог вершніка і каваля; Выяўленчая - перастук малаточкаў).

Вывад: Выразная і выяўленчая інтанацыі сустракаюцца разам.

- Дзеці, звярніце ўвагу, што музычныя інтанацыі могуць быць намаляваныя рознымі лініямі:

• Інтанацыя скорагаворкі - прамой лініяй;

• Зпытальная інтанацыя - падобная на «?»;

• Прызыўная інтанацыя - ломанай лініяй;

• Апавядальная інтанацыя - плаўнай, хвалістай лініяй.

- Як вы думаеце - якая «рыбка» па характары? (Добрая, пяшчотная, мілая і трохі чароўная).

У. Замацаванне вывучанага.

- У якой казцы сустракаемся з чароўнымі рыбкамі? («Казка пра рыбака і рыбку).

- А хто яе аўтар? (А. С. Пушкін).

- Да нас прыйшлі героі яшчэ адной казкі А.С.Пушкіна. (урыўкі).

- Даведаемся назву казкі і яе герояў? («Залаты пеўнік», «Астролаг», цар Додон, Пеўнічак).

- А музычны казачнік Мікалай Андрэевіч Рымскі-Корсакаў напісаў музыку да гэтай казцы. Даў ёй другое жыццё на сцэне. Ён вельмі ўмела даў музычную характарыстыку гэтых герояў. Ён казаў, што музыка - гэта мастацтва паэтычных думак.

- Паспрабуем даведацца герояў па музычным партрэце і ахарактарызуем іх інтанацыі. (Слуханне).

         1. «Астролаг» - адлюстроўвае мігаценне зорак

         2. «Цар Додон» - жартаўлівая інтанацыя

         3. «Пеўнік» - крыклівая інтанацыя.

- Менавіта інтанацыя дапамагла нам даведацца герояў оперы-казкі.

Вынік: Музычная і літаратурная мова ўзаемазвязаны і дапаўняюць адзін аднаму.

УІ. Падвядзенне вынікаў

- Дзеці, якія дзве інтанацыі могуць сустракацца разам? (Выяўленчая і выразная).

- Ад яркасці музычных інтанацый залежыць выразнасць твора.

Выхад: «Хто дзяжурныя?» Д.Б.Кабалевский.