Закрепление. Математика

Раздел:

1 А. Двузначные числа

ФИО педагога

Христосова В.Г.

Дата:

Класс: 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Числа от 0 до 10. Числа от 11 до 20. Круглые десятки. 100. Как я отдыхал в лагере

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.1.1.1. Понимать образование чисел в пределах 100; считать в прямом и

обратном порядке в пределах 100; определять место числа в натуральном ряду чисел.

Цели урока

считать в пределах 20, круглыми десятками, определять место числа в натуральном ряду чисел. вести счет в прямом и обратном порядке в пределах 20, круглыми десятками, определять место числа в натуральном ряду чисел.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-3 мин

1. Организационный момент

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаем всем удачи –

За работу, в добрый час!

Проверяют рабочее место. Приветствуют учителя

Учебник, тетрадь

Середина урока

4-40 мин

2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач.

- Была ли у вас на каникулах с необходимость вести счет, применять другие математические знания и умения? Давайте поиграем в игру.

«Соедини числа» игра.

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Для того, чтобы узнать цель нашего урока давайте решим Филворд:

Ребята, используя слова филворда определите цель нашего урока.

Правильно ребята, сегодня на уроке мы с вами должны повторить всё, что знаем о числах.

4) Актуализация знаний.

Летом вы отдыхали, играли в игры. Какие интересные игры вы играли?

Наши помощники Алия и Тимур тоже летом отдыхали. Они хотят рассказать нам о своем отдыхе.

Задание№1 а, стр 6

1. На каникулах Алия и Тимур отдыхали в лагере.

Рассмотри картинку и ответь на вопросы.

Дети разбились на группы. Участники одной группы имеют номера на майках 12,14,16,18,20. Какую закономерность вы заметили?

Назовите номера участников второй команды, которые находятся между числами 11 и 20.

-Посчитайте числа от 1-20 в порядке возрастания и убывания.

Покажите модель числа 16.

Цель обучения 2.1.1.1. Понимать образование чисел в пределах 100; считать в прямом и

обратном порядке в пределах 100; определять место числа в натуральном ряду чисел

Критерий оценивания

• Определяет разрядный состав чисел в пределах 100

Дескриптор представляет двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых

Задание

Двузначное число состоит из разряда десятков и разряда единиц. Назови количество десятков и единиц в этих числах: 12, 18, 16

Физминутка

https://www.youtube.com/watch?v=s9KEM-lEQqI&t=1s

5) Применение знаний и умений в новой ситуации

1.Работа с учебником. Решение задачи.

В спортивных соревнованиях принимали участие 20 мальчиков и 30 девочек. Сколько всего детей участвовало в соревнованиях?

Реши задачу, используя схему.

И.Р. Кто быстрее?

7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Критерий: Выполняет действия сложения и вычитания с однозначными и двузначными числами.

Дескриптор: выполняет действие сложенияс однозначными и двузначными числами.

Выполняет действие вычитания с однозначными и двузначными числами.

Дети отвечают на вопросы, формулируют тему урока.

Высказывают своё мнение.

Отвечают на вопросы

На уроке мы будем повторять сложение и вычитание чисел, составлять уравнения и решать их.

Ответ: четные.

Ответы: 11,13,15,17,19.

10+6, 8+8, 7+9

12=1 дес.2 ед.

18=1 дес.8ед

16=1дес.6ед

Повторяют движения за учителем.

20+30=50(д)

Ответ: всего 50 детей

Выполняют задания индивидуально

Дети проверяют решение цепочек и комментируют ошибки, если таковые имеются.

ФО «Словесная похвала»

Ф.О

выполнил без ошибок

Допустил 1-2 ошибки

Не смог выполнить

ФО «Словесная похвала»

ФО «Сова» (по типу светофора.)

ФО «Смайлики»

Конец урока

40-45 мин

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Д/З стр7 №1 В .

Определите время начала занятий спортивных секций.

9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Вопросы :

1. Что мы вспомнили на уроке?

2. Все ли на уроке у вас получилось?

3. Чему вы научились на уроке?

После ответов на вопросы дети на предложенных им смайлах рисуют рот, согласно предложенным вариантам: Дети рисуют смайлику рот:

Работал отлично, всё понял

Работал хорошо, есть ошибки

Много ошибок

Дети отвечают на вопросы.

Проводят самооценку работы на уроке.

Картинка смайлик