Здоровьесберегающие технологии

КОУ ВО «Павловская школа-интернат № 1 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Методический совет «Технологии здоровьесбережения в учебно-воспитательной работе» Подготовила: заместитель директора по УВР Беленко Виктория Викторовна

Здоровьесберегающие технологии -

все направления деятельности учреждения по формированию, сохранению и укреплению здоровья обучающихся и педагогов.

Здоровьесбережение - одна из задач целостного образовательного процесса:

• медико-гигиенической направленности  (осуществляемые при тесном контакте: педагог- медицинский работник- обучающийся);
• физкультурно- оздоровительной  (отдаётся приоритет знаниям физкультурной направленности);
• экологической   (создание гармоничных взаимоотношений с природой) и др.

Здоровьесберегающие образовательные технологии-

это набор психолого-педагогических приёмов и методов работы, технологий и  подходов,  плюс постоянное стремление педагога к самосовершенствованию .

Цели здоровьесберегающих образовательных технологий обучения:

- обеспечить ребенку с ОВЗ возможность сохранения здоровья за период  обучения в школе-интернате;

- сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни.

СРЕДСТВА ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ :

1.     Средства двигательной

направленности;

2.     оздоровительные силы

природы;

3.     гигиенические факторы.

    К  средствам двигательной направленности  относят:

• физические упражнения,физкультминутки и «подвижные перемены»;
• эмоциональные разрядки и «минутки покоя»;
• гимнастика (оздоровительная, пальчиковая, корригирующая, дыхательная, для профилактики простудных заболеваний, для бодрости);
•   лечебная физкультура; подвижные игры; специально организованная двигательная активность (занятия оздоровительной физкультурой);
• массаж, самомассаж;

  Использование  оздоровительных сил природы  

- это проведение занятий на свежем воздухе, что  способствует активизации биологических процессов, повышает общую работоспособность организма, замедляет процесс утомления и т. д.  

    К  гигиеническим средствам   относятся:

* выполнение санитарно-гигиенических требований, регламентированных СанПиНами ;

* личная и общественная гигиена (чистота тела, чистота мест занятий, воздуха и т.д.);

* проветривание и влажная уборка помещений ;

* соблюдение общего режима дня, режима двигательной активности, режима питания и сна;

* привитие детям элементарных навыков при мытье рук, использовании носового платка при чихании и кашле и т.д.;

* обучение элементарным приёмам здорового образа жизни (ЗОЖ), простейшим навыкам оказания первой медицинской помощи при порезах, ссадинах, ожогах, укусах ;

* ограничение предельного уровня учебной нагрузки во избежание переутомления.

Из личного опыта: (применяемые здоровьесберегающие технологии на занятии)

• Обстановка и гигиенические условия в классных и спальных комнатах (температура и свежесть воздуха, освещение аудитории и доски);
• различные виды учебной деятельности (опрос, письмо, чтение, слушание, рассказ, ответы на вопросы, рассматривание, списывание и т. д.);
• средняя продолжительность и частота чередования видов деятельности ;
• чередование видов преподавания ( словесный, наглядный, самостоятельная работа, аудиовизуальный, практическая работа);

• методы, способствующие активизации познавательной деятельности  ( Метод свободного выбора :свободная беседа, выбор способа действия, свобода творчества; Активные методы: ученик в роли: преподавателя, исследователя, деловая игра, дискуссия);
•    поза учащегося, чередование позы  ;
•      физкультминутки, динамические паузы;
• мотивация деятельности учащихся на уроке ( Внешняя мотивация : оценка, похвала,  поддержка, соревновательный момент);
• психологический климат на уроке и на занятии;
• эмоциональные разрядки (шутка, улыбка, юмористическая или поучительная картинка, поговорка, афоризм, четверостишие);
•   момент наступления утомления и снижения учебной активности (определяется в ходе наблюдения по возрастанию двигательных или пассивных отвлечений в процессе учебной деятельности .
•  
•      

Спасибо за внимание!