1. Жаңыдан иш баштаган окутуучулардын кесиптик компетенттүүлүгүнүн жана усулдук даярдыгынын деңгээлин билүү (выявление).
2. Теориялык билимдерди өркүндөтүү жана педагогикалык чеберчиликти жогорулатуу маселелеринде окутуучуларга практикалык жардам көрсөтүү.
3. Жаңыдан иш баштаган окутуучуларда жогорку кесиптик идеалдарды калыптандыруу: өзүн-өзү өнүктүрүүнүн жана өзүн-өзү калыптандыруусунун туруктуу керектөөсүн (зарылдыгын), усулдук иштердин каражаттары аркылуу окутуучунун жеке жана кесиптик өсүүсү үчүн шарттарды түзүү.
Просмотр содержимого документа
«Жаш адистер менен иштөө планы»
Бекитемин
Директор _____________
202___-ж. _______________
Жаш окутуучулар менен иштөөнүн планы
Максаты:
1. Жаңыдан иш баштаган окутуучулардын кесиптик компетенттүүлүгүнүн жана усулдук даярдыгынын деңгээлин билүү (выявление).
2. Теориялык билимдерди өркүндөтүү жана педагогикалык чеберчиликти жогорулатуу маселелеринде окутуучуларга практикалык жардам көрсөтүү.
3. Жаңыдан иш баштаган окутуучуларда жогорку кесиптик идеалдарды калыптандыруу: өзүн-өзү өнүктүрүүнүн жана өзүн-өзү калыптандыруусунун туруктуу керектөөсүн (зарылдыгын), усулдук иштердин каражаттары аркылуу окутуучунун жеке жана кесиптик өсүүсү үчүн шарттарды түзүү.
Милдеттери:
1. Жаш адистин жаңы коллективге көнүп кетүүсүнө (адаптация) жардамдашуу.
2. Кесиптик ориентация алууну билүү үчүн шарттарды түзүү.
3. Тажрыйба топтоодо, студенттер менен менен иштөөнүн ыкмаларын жана эң жакшы усулдарын издөөдө кесиптик билгичтиктерди (умений) калыптандыруу.
4. Иште өзүнүн жеке стилин калыптандыруу.
5. Педагогикалык өз алдынча ишмердикте чыгармачылык жөндөмдөрүн өнүктүрүү.
Күтүлүүчү жыйынтыктар:
1. Өз алдынча билим алуу аркылуу чыгармачылык изденүүнүн негизинде өзүнүн жана студенттердин ишмердүүлүгүн пландоону үйрөнүүсү.
2. Жаш адистин өз ишинин кесипкөйү (профессионалы) катары калыптануусу.
3. Окутуучунун усулдук, интеллектуалдык маданиятын жогорулатуу (көтөрүү).
4. Студенттердин билимдерин текшерүү жана баалоо системасын өздөштүрүүсү (үйрөнүүсү).
5. Окуу-тарбия ишмердүүлүгүн долбоорлоо, студенттин инсандыгын изилдөөнүн негизинде группа менен иштөө, жеке иштерди жүргүзүү жөндөмдүүлүгү.
Иштин формалары:
- жеке, коллективдүү, кеңеш берүүлөр (консультациялар);
- иш-чараларга катышуу;
- мастер-класстар, семинарлар, ачык сабактар;
- теориялык баяндамалар, проектилерди коргоо;
- насаатчылык;
- анкета толтуруу, майда изилдөөлөр.
Ишмердиктин негизги түрлөрү:
Алдыңкы окутуучулардын иш тажрыйбасын үйрөнүү аркылуу педагогикалык чеберчиликти өздөштүрүүгө көмөк көрсөтүүнү уюштуруу.
Тажрыйбалуу окутуучулар тарабынан «Мастер класстар» жана ачык автотренинг жана сабактан тышкаркы иш-чараларды өткөрүү.
Педагогикалык кеңештерди, семинарларды, конференцияларды даярдоого жана уюштурууга, кафедралардын (окуу-усулдук бирикмелердин) ишине жаш адистерди тартуу.
Жаш адистердин иш-чараларга катышуусу.
Жаш окутуучунун ишинин жыйынтыгына көз салуу.
Жаш адистердин дидактикалык материалдарды, электрондук окуу материалдарын ж.б. иштеп чыгуусун уюштуруу.
Окуу жылына иштин планы
| К. № | Тема | Иш-чараны өткөрүү формасы | Датасы | Жооптуу |
| 1. | Жаш адистер менен таанышуу. Анкета толтуртуу. Насаатчыларды бөлүштүрүү. Укуктук-нормативдик базаны окуп-үйрөнүү. Иштип планын бекитүү. Өз алдынча билим алуу темаларын тандоо. Тематикалык пландаштыруу. Өз алдынча билим алуу планын түзүү. | Кафедранын өкүлдөрүн чакыруу менен тегерек стол Жеке кеңеш берүүлөр (консультациялар) | Сентябрь | Окуу жана тарбия иштери боюнча директордун орун басарлары Кафедра башчылары Насаатчы окутуучулар Кафедра башчылары |
| 2. | Жаш адистерди окуу процессинин нормативдик-укуктук базасы менен иштөөгө үйрөтүү | Окутуучу семинар | Октябрь | Окуу жана тарбия иштери боюнча директордун орун басарлары Кафедра башчылары |
| 3. | Жаш адистерди сабак өтүүнүн усулдары, технологиялык карта түзүү менен тааныштыруу | Практикум | Ноябрь | Насаатчы окутуучулар Кафедра башчылары |
| 4. | Сабакты талдоо | Практикум | Декабрь | Насаатчы окутуучулар Кафедра башчылары |
| 5. | 1. Студенттер арасындагы конфликттик кырдаалдарды жоюунун усулдары жана ыкмалары менен таанышуу. 2. Педагогдун имиджи, педагогикалык этика, жүрүм-турум маданияты. | Конкреттүү мисалдарды талкуулоо, насаатчынын, коллегалардын кеңештери. | Январь | Насаатчы окутуучулар Педагог-психолог |
| 6. | 1. Практикалык сабактар. 2. Өз алдынча даярданууну жана сабактан тышкаркы иш чараларды талдоо жана өзүн-өзү талдоо. | Тажрыйбалуу окутуучулардын ачык иш чараларына катышуу | Окуу жылы ичинде | Кафедра башчылары Насаатчы окутуучулар |
| 7. | 1. Ден соолукту сактоочу технологиялар менен таанышуу. 2. Өз ара сабактарга катышуу. | Кеңеш берүү (консультация) | Февраль | Кафедра башчылары, окутуучулар |
| 8. | 1. СанПиНдин талаптарына ылайык ИКТны пайдалануу. 2. Ата-энелер менен иштөөнү уюштуруу. | Окутуучу семинар | Март | Кафедра башчылары Насаатчы окутуучулар Социалдык педагог |
| 9. | Чечүүнү талап кылуучу маселелер боюнча жаш адистер үчүн жеке кеңеш берүүлөр (консультации) | Аңгемелешүү Методикалык сунуштар | Окуу жылы ичинде | Кафедра башчылары Насаатчы окутуучулар |
| 10. | 1. Балдардын өнүгүүсүнө мониторинг жүргүзүүгө даярдык. 2. «Ишеним мамилеси – балага педагогикалык колдоо каражаттары катары» | Окутуучу семинар | Апрель | Кафедра башчылары, окутуучулар |
| 11. | Окуу жылындагы иштерди жыйынтыктоо жана талдоо. Кийинки окуу жылына иштерди пландоо | Жыйынтыктоочу тегерек стол | Май | Окуу жана тарбия иштери боюнча директордун орун басарлары, кафедра башчылары, насаатчы окутуучулар |
План менен тааныштык:
Жаш адистер: ...
Насаатчы окутуучулар: ...
Кафедра башчылар: ...
40 531
533 
