Әдебиеттік оқу 2- сынып "Ең аяулы сөздер"

Бөлім:

Меніңотбасымжәнедостарым

Педагогтіңаты-жөні

Д.Ж.Кушукбаева

Күні:

12.10.23.

Сынып:2

Қатысушыларсаны:

Қатыспағандарсаны:

№18-сабақтыңтақырыбы

Ең аяулы сөздер

Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары

2.2.1.1–мәтіндідауыстапдұрысәрітүсініпоқу,рөлгебөліп,мәнерлепоқу.

Сабақтыңмақсаты

Барлықоқушылармәтіндідауыстап,дұрысәрітүсініпоқиды.

Көптегеноқушылармәтіндірөлгебөліпоқиалады.

Кейбіроқушылармәтінгеөзпікірінайтаалады.

Сабақтыңкезеңі/уақыты

Педагогтіңәрекеті

Оқушыныңәрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Психологиялықахуалқалыптастыру.

5мин

Сыныбымызтап-таза,

Қимылдардыжасайды.

Бордадайын, тақта да.

Денеміздіжинақтап

Отырайықпартаға.

Ойшақыру

Жұптықжұмыс.

Мұғалімоқушыларғасөздержазылған

Сөздер

парақшатаратады.

жазылған

Парақшадағысөздер:

парақшалар

Анашым–...

Әкешім–...

Апатайым–...

Көкешім–...

Әпкетайым–...

Бауырым–...

Ботам– ...

Құлыншағым–...

Күнім –...

Балапаным–...

Тапсырма.Осысөздердікімайтады?Әр

Оқушыларжазыпшығады. Жұпта

сөздіңтұсынажаз.

бір-бірінеоқыпбереді.1–2

–Қалай ойлайсыңдар,бүгінгісабағымыз не

оқушығадауыстапоқуғаболады.

туралы?

Бүгінгісабақтыңтақырыбымен мақсатын

хабарлау.Жетістіккритерийіншығарыпалу.

Ортасы35мин

Мағынаны тану.Білу.

Автортуралымәлімет.

ҚайратЖұмағалиев(1937–2013)

Оқулық,дәптер

Оқылым.

2-тапсырма.Өлеңдімәнерлепоқуыназерсал.

«Кімойлап тапқан?»

Алдымен өлеңді мұғалім мәнерлеп оқыпбереді.

Бірнешеоқушыөлеңдімәнерлепоқиды.

Түсіну.

Жұптық жұмыс. «Тыңда, бағала» әдісі3-тапсырма. Өлеңдегі аяулы сөздердіатаңдар.Осысөздердіайтатынкім?Тағықандайсөздерментолықтыраредіңдер?

Оқушылар жұпта бір-бірінеәңгімелейді.Толықтырғансөздеріндәптергежазады.Ортаға салады.

Жұптарбірін-біріөзара «Шапалақбұрқасыны» әдісіарқылыбағалайды.

Қолдану.

5-тапсырма.Отбасыңдағыүлкендергесендеаяулысөздеріңдіарна.

Мысалы,Ардақты анам.Еңсүйікті...Асақадірлі... Еңқымбатты...

Бұлтапсырманы«Ыстықкартоп»әдісі

арқылыұйымдастырудыұсыну.

Шеңбержасаптұрғаноқушыларбір-біріне кезек доп лақтырады.Доплақтырғаноқушы,мысалы,

«ардақты» десе, қағып алғаноқушыосыойдыжалғастырып

«әке»депайтуыкерек.

«Бағдаршам»әдісіарқылыбағалау.

Дескриптор:

− сөздерді мағынасынақарайдұрысқолданады.

Соңы5мин

Рефлексия. «Алмаағашы» әдісіОқушыларға сабақ басында екі түсті «алма»беріледі. Сабақ соңында оны алмаағашынаілукерек.

Үй тапсырмасы. 4-тапсырма.Бесікжырыналайықәуентаңдап,мәнерлепайт.

Жасыл түсті алма – мен бүгінбәрін жақсы орындадым депойлаймын: менің көңіл күйімкөтеріңкі.

Қызылтүстіалма–ментапсырманыорындайалмадым,көңілкүйім жоқ.

Алмаағашы,жасыл,қызылтүсті алмалар