Әдебиеттік оқу ҚМЖ 2- сынып "Досым мен мақтанамын"

Бөлім:

Меніңотбасымжәнедостарым

Педагогтіңаты-жөні

Д.Ж.Кушукбаева

Күні:

26.10.23.

Сынып:2

Қатысушыларсаны:

Қатыспағандарсаны:

№24-сабақтыңтақырыбы

Досым мен мақтанамын

Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары

2.2.2.1–мұғалімкөмегіменқарапайымжәненақтылаусұрақтарынқоюжәнеоныңжауабыншығармадантабабілу.

Сабақтыңмақсаты

Барлықоқушылармәтіндітүсініпоқиды,сұрақтарғажауапбереді.

Көптегеноқушыларсұрақтардыңжауабынмәтіннентабады.

Кейбіроқушыларқарапайымжәненақтылаусұрақтарынқоядыжәнежауабынмәтіннентабады.

Сабақтыңкезеңі/уақыты

Педагогтіңәрекеті

Оқушыныңәрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы10мин

Психологиялықахуалқалыптастыру.

Өнер де, ой да, білім деӨркендер ана тілінде.Ананың тілін сүйіңдер,Саналыбілім үйренер.

Сабақтыңтақырыбыменмақсатынхабарлау.

Топқабөлу.Өзеріктерімен4топқабірігу.

Оқушыларменамандасады.

Оқушылардыңкіммендосекенібайқалады.

Топтардыңатауларыжазылғанқағаздар

Қызығушылықтыояту.

– Балалар, дос деген сөзді 3тілде айтыпкөріңдерші.Дос дегенкім?

Шын досты қалай білуге болады?Өзіңніңдосыңтуралынеайтасың?

Досболуүшінадамқандайболукерек?Достықтуралы қандаймақал-мәтелбілесіңдер?

Оқушылар жас шамасына сәйкесжауапбереді.

Жақсымен жолдас болсаң,жетерсіңмұратқа,Жаманмен жолдас болсаң,қаларсыңұятқа.

Жамандос – көлеңке.

«Отшашу» әдісі.

Ортасы30мин

Мағынаны тану.Білу.

Жазылым.

1-тапсырма.Нақылсөздердітолықтыр.

1. Жақсыменжолдасболсаң–........
2. жауалмайды,ақылыкөптідау

алмайды.

Оқылым.2-тапсырма.ЕрмекӨтетілеуұлы.«Бірлік»Мәтіндітүсініпоқы.

Түсініксізсөздерменжұмыс.

Түсіну.

Суретпенжұмыс.

1. тапсырма.Суреттекімдердікөріптұрсың?

Мәтінгесүйеніп,суреттегіоқиғаныәңгімеле.

Талдау.Жазылым.

1. тапсырма.Мәтінбойыншасұрақтарғажауапбер.

Оқушыларойланыпжауапбереді.Оқушылардыңбарлықжауаптарықабылданады.

Егернақтыжауапболмаса,мұғалімкөмекбереді.

Жақсыменжолдасболсаң,жетерсің мұратқа.

Досы көпті жау алмайды,ақылыкөптідауалмайды.

Мәтінгесүйеніп,суретбойыншасөйлейді.

Мәтінбойыншасұрақтарғажауапжазады.

Өзарабағалау.

Оқушылар бір-бірініңәңгімесін «Алғанәсерімқандай?»әдісібойыншасмайликтерменбағалайды.

Дескриптор:

• мәтіннің мазмұныбойынша сұрақтарғажауапбереді;
• мәтіндегі оқиға сайкелетінмақалдыанықтайды;
• мәтіннен мысалкелтіре отырып, өзжауабындәлелдейді.

ОқулықЖұмысдәптері

Сергітусәті.

Көп отырып, шаршадық,Қозғалуды аңсадық.

Жүгiргiмiз келедi,Әдемiлепәнсалып.Топ-топ басайық,

Оқушыларқимылменкөрсетеді.

Жаттығулар жасайық.Қайырымдыжанболып,Жамандықтан қашайық.Ұшқандайбоп кекiлiк,Биiк-биiксекiрiп,Ойнап-ойнап, тез өсiп,Кетемiзбiзжетiлiп.

Тұрып қалмай жантайып,Бiр еңкейiп, шалқайып,Жылдам-жылдам қозғалып,Асқақәндер айтайық!

Синтез.Айтылым.

1. тапсырма.Нағыздосқандайболукерек?Өзойыңдыбілдір.Мәтінненмысалкелтір.

1. тапсырма. Сен үй тапсырмасы берілгенмәтінді оқып, түсініп алдың. Досың ерініп,сененкөмек сұрады.Сеніңәрекетің?

• Оқығаныңдыәңгімелепайтыпбересің;
• көмектесуденбастартасың;
• біргеотырыпоқудыұсынасың;
• өзінеоқуғакеңесбересің.

Мәтінненмысалкелтіреотырып,достың қандай болу керектігінәңгімелейді, өзойындәлелдейді.

Оқушыларберілгенжауаптардыңбірін таңдап,өзойындәлелдейді.

Соңы

5мин

Рефлексия.«Үшкөмекші»әдісі

• Тақтағами,жүрек,қолдыңсуреттерінілемін.
• Бүгінгі сабақта сендер миларыңмен неойладыңдар?
• Бүгінгісабақтақолдарыңменнеістедіңдер?
• Бүгінгісабақтажүректеріңменнесездіңдер?

Ми,жүрек,қолсуреттері

Үйтапсырмасы.Мәтіндіоқып,мазмұнда.