Деловая игра "Создаем газету"

Урок русского языка в 8 классе

Тема урока: Жанры публицистики (обобщение изученного).

Форма урока: Деловая игра "Создаем газету".

Цель урока:

обобщение теоретических знаний и систематизация практических умений о жанрах публицистического стиля: заметке в газету, репортаже, статье, портретном очерке.

Задачи урока:

1. познакомить с историей возникновения газеты как средства массовой информации;

2.познакомить с основами работы редакции газеты;

3. развивать у учащихся умение систематизировать полученные знания, применять их на практике;

4. продолжить работу по формированию умения работать с разными источниками информации;

5. создать ситуацию успеха индивидуально для каждого ученика;

6. воспитывать индивидуальный стиль поведения в процессе взаимодействия с людьми и умение принимать коллективные решения;

7. воспитывать интерес и любовь к родному языку, посредством деловой игры.

Метапредметные результаты: способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями.

Оборудование:

1. Презентация (сопровождение урока)

2. Мультимедийный проектор.

3. Материалы для создания номера классной газеты (ватман, вырезки из газет, фотографии, рисунки, цитаты, цветная бумага, клей, ножницы, линейки, ластики, цветные карандаши или фломастеры)

5. Различные словари. Информационный стенд.

6. Вывески с названиями редакций и персональные бейджи с названиями должностей.

Виды работы учащихся: интерактивная, индивидуальная, групповая, самостоятельная.

Структура урока:

Ход и структура урока

1.Организационный момент.

Начать урок хочется с напутственных слов советского и русского филолога Д.С.Лихачева. «Мы вступаем в век, в котором знания будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний, просто нельзя будет работать, приносить пользу... Учение  — вот что сейчас нужно молодому человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие ученые. Нужно при этом помнить, что самое благоприятное время для учения  — молодость. Именно в молодости, в детстве, в отрочестве, в юности ум человека наиболее восприимчив. Умейте не терять времени на пустяки. Берегите себя для учения, для приобретения знаний и навыков...постарайтесь в каждом предмете найти радость приобретения нового. Учитесь любить учиться!»

Фронтальная беседа.

- К кому обращается Д.С. Лихачев?

-Какие слов обращены непосредственно к каждому из нас?

-К какому стилю относится данный текст?

Словарная работа со словом ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ

-Подберите синонимы (публика, публичный, публицист, публицистика)

Составление словосочетаний с данными словами.

2.Беседа с учащимися. Актуализация теоретических знаний.

Публицистический стиль называют «летописью сегодняшнего дня».

- Каковы основные функции текстов публицистического стиля? (ответы учащихся)

Функции стиля:

• Информирование читателя или слушателя

• Воздействие на массовое сознание

Характерные черты стиля:

• логичность

• образность

• эмоциональность

• оценочность

• призывность

«Парад жанров публицистического стиля»

В газетах, лежащих перед вами найдите различные жанры этого стиля и назовите их.

Сегодня мы повторим изученный материал по теме “Публицистицеский стиль речи. Жанры публицистики» ", но сделаем это в необычной форме. Написанные тексты вы оформите в газете. Более подробно остановимся на жанрах: интервью, заметка, статья.

Соотнести название с определением

Фронтальная проверка

Интервью- предназначенная для печати, радио, телевидения беседа в форме вопросов и ответов с каким-нибудь лицом.

Цель беседы- выяснить мнение определенных лиц по поводу какого-либо события или вопроса.

Успех интервью – зависит от степени подготовленности корреспондента к беседе, от его умения ставить точные вопросы, расположить собеседника к разговору и удерживать разговор в нужном русле.

Статья - публицистическое произведение небольшого размера, посвященное важному вопросу, злободневной теме или жизни, творчеству, достижениям конкретного человека или группы людей.

В статье в полной мере используются аргументация, мотивация действий, все виды текстов. Здесь вы можете использовать любые изобразительные средства.

Заметка - Информационный жанр, который сообщает о важном факте или событии общественной жизни.

Для написания заметки следует ответить на 5 вопросов: кто, что, где, когда, почему? Ответы на эти вопросы дают сжатое представление о событии.

И все эти жанры можно поместить в одном издании – газете. Все вы держали в руках какую-нибудь газету, читали в ней отдельные материалы, обращали внимание на газетные заголовки и рубрики. Как и когда появилась газета? Кто же делает газету? Какие слова связаны с газетой?

Индивидуальное домашнее задание- информационный минипроект. Сообщение учащегося. Вопросом информирования общества озаботились еще древние римляне, придумавшие деревянные таблички на которых записывались ежедневные события из жизни древнего Рима. Роль распространителей была возложена на специальных разносчиков, которые на улицах города предлагали ознакомиться с самой свежей информацией. На первых порах такое информирование носило неофициальный характер, но затем Юлий Цезарь дал указание об обязательном информировании жителей города о донесениях полководцев, отчетах заседаний сената и посланиях из соседних государств.

В бумажном варианте газеты начали появляться более четырехсот лет назад в Венеции и представляли из себя записанные вручную на бумаге последние новости республики. Поскольку стоила такая газета недорого, одну мелкую итальянскую монету «gazzetta», то и название за ними закрепилось созвучное – газета. Тогда же в Венеции были организованы специальные места по сбору новостей, которые явились предтечей современных информационных агентств. Но настоящее развитие газетное дело получило только с появлением печати.

Ещё в Древнем Риме написанные от руки свитки с новостями вывешивались на площадях и доставлялись на дом знатным горожанам. Само слово «газета» вошло в обиход в 16 веке в Венеции по наименованию мелкой монеты «газзетте», которую платили за листок с новостями. Первой газетой принято считать «Ля Газет», изданную во Франции с 1631 года. В России первые рукописные газеты – «столбцы» появились 385 лет назад, при царе Михаиле Фёдоровиче. Они назывались «Куранты». Первой российской печатной газетой стали «Ведомости», которые издавались по указу Петра I со 2 января 1703 года тиражом 1000экземпляров. Цена номера была 2 копейки. Сейчас в России издаётся 46 632 наименований газет

Газета- печатное периодическое издание, в котором публикуются материалы о текущих событиях. Газета является одним из ведущих средств массовой информации.

3. Слово учителя

Представьте, что наш класс - это редакция газеты.

Люди каких профессий работают в редакции?

Здесь собрались журналисты, корректоры, редакторы, секретари, корреспонденты и фотокорреспонденты, художники-оформители. Давайте забудем на время о том, что вы учащиеся школы. Сейчас вы – начинающие сотрудники редакции газеты. Какова конечная цель работы любой редакции, а, следовательно, и нашего сегодняшнего урока? А что нужно знать, уметь, чтобы выпустить в печать газету?

В современном мире все больше и больше начинают цениться деловые качества человека. Вам предстоит после школы выбрать профессию, найти свое дело. Интересно попробовать себя и в роли работника газеты.

4.Распределение ролей. Получение редакционных заданий.

Сегодня класс представляет собой 2 редакции будущих газет. Мы с вами уже оговорили некоторые условия игры, заранее определились с составом творческих групп. Выпускающим редакторам будут вручены конверты с заданиями для творческих групп, а точнее- отделов редакции. Листы формата А3 - будущие полосы газеты.

Участники игры – сотрудники редакции:

• Редактор (из пяти заданий выбирает одно-два)

• Корректор (два задания: исправить орфографические ошибки, расставить недостающие знаки препинания)

• Собкор (задание: взять интервью у любого гостя, присутствующего на уроке)

• Дизайнер

• Любители работать со словарями

Группа дизайнеры

1. Напечатать заголовок газеты.

2. Напечатать название рубрик.

3. Выбрать иллюстрации, соответствующие названию газет и рубрик.

4. Распределить на ватмане.

Задание для собкора

1. Взять интервью у любого гостя, присутствующего на уроке, задав не менее пяти вопросов.

2. Записать интервью в форме диалога.

3. Интервью поместить на вторую полосу.

Задание для любителей словарей

1. Как ты понимаешь выражение «Шут гороховый».

2. К какому словарю нужно обратиться, чтобы узнать лексическое значение этого слова?

3. Напиши заметку в газету, используя это выражение.

5. Создание газет: оформление газеты созданными творческими группами.

Редакторы рекламируют свои газеты.

Преставление школьных газет «Зеркало», «Бриз»

6.Рефлексия.

-Вот и подошёл к концу рабочий день нашей редакции. Вы успешно поработали. ----Интересно ли вам было оказаться сотрудниками редакции?

-Что вам особенно понравилось, запомнилось, чему научились?

-Что бы вы учли при следующем выпуске газеты?

-В завершении прочитать высказывания великих людей и встать около того, к к какому вы ближе после сегодняшнего урока.

7. Домашнее задание

Написать отзыв об уроке.