Детско-родительский проект «Наш детский сад театр, а мы в нем все актеры»

Детский сад «Березка», структурное подразделение

МБДОУ - детского сада «Сказка» с. Шипуново Шипуновского района

Всероссийский фестиваль «Воспитатели России:

творчески одаренные дети»

Номинация: Реализация творческого потенциала детей

в театрализованной деятельности

Подготовили:

Хенина Любовь Александровна,

старший воспитатель

2026 год

Детско-родительский проект

«Наш детский сад театр, а мы в нем все актеры»

Актуальность проекта. Проблема снижения в обществе уровня развития нравственных, эстетических и коммуникативных качеств особенно остро проявляется в современных детях. Как показывает практика, полноценное образование ребёнка дошкольного возраста возможно лишь при условии психологического комфорта ребёнка в процессе общения со сверстниками, взрослыми в детском саду и в семье. Одним из ключиков, который поможет раскрыть заветную дверцу в мир детского сознания, является театрализованная деятельность.

Театр побуждает активность ребёнка, оказывает огромное эмоциональное влияние, способствует развитию воображения. Принимая на себя различные роли, ребёнок вынужден действовать самостоятельно, учиться анализировать проделанную работу как собственную, так и сверстников.

Театральная деятельность – действенное средство приобщения ребёнка к жизни людей, к миру человеческих судеб, к миру истории. Театр для ребёнка – серьёзное и настоящее дело: эта игра нужна ему для того, чтобы определиться, чтобы изучить себя, измерить, оценить свои возможности. Основываясь на педагогическом опыте, театрализованная деятельность помогает в формировании творческой личности, учит детей фантазировать, сочинять, учит преодолевать застенчивость, замкнутость, робость, учит отстаивать свою точку зрения, самостоятельно и осмысленно находить оригинальные решения в любой ситуации, развивает словесное творчество, творческие способности.

В то же время театр – среда для эмоционально – нравственного развития опыта ребенка, помогающая не только представлять последствия своих поступков, но и переживать их смысл для себя и окружающих.

В связи с Указом Президента Российской Федерации от 22.11.2023 № 875 «О проведении в Российской Федерации Года семьи» в нашем детском саду театрализованная деятельность была организована через тесное сотрудничество детей и родителей. Поэтому нам пришла в голову идея создать детско-родительский проект «Наш детский сад - театр, а мы в нем все актеры» в процессе, которого у всех участников будут созданы прекрасные условия общения ребёнка со сверстниками и взрослыми.

Аннотация проекта.

Детско-родительский проект «Наш детский сад театр, а мы в нем все актеры» направлен на формирование творческой личности ребёнка, на приобщение детей к театральной культуре, которая является мощным инструментом открытия и огранки различных человеческих способностей.

Реализация проекта создает условия для установления партнёрских отношений между детьми и взрослыми путём проведения игр, спектаклей и других мероприятий.

Театральный проект открывает сторону эстетического восприятия, которая даёт толчок развитию познавательной деятельности ребёнка, поскольку художественное произведение (изобразительное, музыкальное, литературное) не только знакомит ребенка с новыми явлениями, расширяет круг его представлений, но и позволяет ему понять художественный образ.

При реализации проекта использовались различные формы работы с детьми:  тематическая, музыкальная, интегрированная, образовательная деятельность; экскурсии, целевые прогулки, тематические выставки в ДОУ; праздники, утренники, тематические встречи, конкурсы, викторины; игры-драматизации, театрализованные игры.

  С родителями: собрания; консультации; индивидуальные беседы; наглядная информация; праздники; совместные досуговые мероприятия; выставка, презентация разных видов театра; помощь в изготовлении костюмов и декораций.

Цель проекта.

Приобщение детей и родителей к театральной культуре. Совместная театральная постановка детей и взрослых.

Задачи проекта.

1. Создать условия и эмоционально – благоприятную атмосферу для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.

2. Развивать умение передавать музыкальный образ через мимику, жесты, голосовые интонации и эмоциональное пение.

3. Учить детей различным средствам импровизации.

4. Развивать фантазию, творческое мышление детей во время слушания и передаче игрового образа.

5. Побуждать детей к активному, эмоциональному общению друг с другом и участию в театрализованных играх и представлениях.

6. Приобщать детей к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, в том числе и с участниками проекта.

7. Создать условия для совместной деятельности детей и взрослых.

8.Обеспечить условия для взаимосвязи театрализованной и других видов деятельности.

Тип проекта: Информационно – практико-ориентировочный.

Длительность проекта: сентябрь 2025- апрель 2026 г.

Участники проекта:

- музыкальный руководитель;

- дети и родители дошкольного возраста;

- воспитатели групп.

Материально – технические ресурсы проекта.

1. Музыкальный центр, компьютер.

2.Костюмы, атрибуты.

3.Подборка определённого песенного материала.

4.Репродукции, иллюстрации.

Итоговый продукт проекта: театрализованный фестиваль в детском саду.

Этапы проекта.

1.Отбор детей для подготовки постановки. На первом этапе проходил отбор детей и родителей. Воспитанников выбирали из числа детей, которые были эмоционально раскрепощены, не боялись сцены и публичных выступлений, раскрепощенных, общительных и коммуникативных. Такие дети обычно выразительно читают стихи на утренниках, участвуют в конкурсах чтецов, публично защищают свои проекты. Музыкальные руководители и хореографы ставят таких ребят на передний план и берут группы детей выступать на открытых мероприятиях, этнофестивалях и театральных постановках.

На данном этапе также отбираются родители, которые будут совместно с детьми участвовать в постановках. Как показывает педагогическая практика, активные семьи воспитанников могут проявить себя на таких мероприятиях, как дни открытых дверей, дни здоровья, утренниках, на семейных спартакиадах.

2. Подбор репертуара.

Выбирая материал для инсценировки, нужно отталкиваться от возрастных возможностей, знаний и умений детей, обогащать их жизненный опыт, побуждать интерес к новым знаниям, расширять творческий потенциал:

3.Выбор соответствующего музыкального сопровождения

Безусловно, в театральной деятельности огромную роль играет музыкальное сопровождение, оно обогащает представления детей полноценными образными музыкальными впечатлениями, раскрывает красоту музыки, дает возможность прочувствовать характер сказочных героев, способствует развитию образного мышления и творческого воображения.

4. Планирование и реализация театральных занятий (репетиций).

Работа по театрализации игровых ситуаций в ДОУ направлена на:

• приобщение к чтению (индивидуальному, групповому) и анализу прочитанного (выделение положительных, отрицательных качеств персонажей, оценка поступков и пр.);

• практика выразительности исполнительских умений (через перевоплощение в образ героя с помощью мимики, жестов, интонации);

• совершенствование пластики движений через организацию подвижных и сюжетных игр;

• активизация словаря маленьких актёров, совершенствование звуковой культуры речи, диалоговой формы общения;

• развитие интереса малышей к театрально-игровой деятельности (за счёт знакомства с лучшими образцами профессиональной актёрской игры);

• воспитание доброжелательности, миролюбия (взаимопомощь ребят в процессе работы приводит к хорошим результатам).

5.Создание афиши

Театр начинается… с афиш. Театральная афиша – это наглядное свидетельство репертуара театра и его актерского состава. На наших афишах представлены красочные детские рисунки, которые оживят любую сказку! Уникальный стиль и мастерство наших художников создадут неповторимую атмосферу и заинтересуют маленьких зрителей. 

6. Организация фестиваля и подведение итогов.

Фестиваль проводится в нашем детском саду в конце марта или начале апреля каждого года, мы стараемся, чтобы наша театральная неделя выпала на 27 марта — международный день театра, тем самым подчеркивая, что мы являемся пусть малой, но частью масштабных мероприятий посвященных театральному искусству. Театральный фестиваль проводится в соответствии с положением, утвержденным приказом заведующего образовательным учреждением. Положение о театральном фестивале разрабатывает творческая группа, во главе со старшим воспитателем, который является организатором фестиваля.

Задачи театрального фестиваля:

– сформировать у воспитанников опыт успешного публичного выступления;
– повысить профессиональное мастерство педагогов;

– стимулировать родителей воспитанников на совместную деятельность с детьми;

– оформить предметную среду для театрализованной деятельности;

– создать условия для знакомства дошкольников с различными жанрами театра и устройством театра (ширмы, большие и маленькие, кукольный театр, декорации), формирования у детей интереса к театральному искусству;

– сформировать у воспитанников представление о видах театрального искусства: драматического, кукольного, музыкального и т. д.;

Опыт проведения театрального фестиваля показывает, что нет возрастных ограничений для фестивальных мероприятий в детском саду. Каждая возрастная группа способна показать спектакль. Главное, это соответствие выбранного произведения возрасту исполнителей. Воспитатели групп на время проведения фестиваля становятся режиссерами и сценаристами, костюмерами и декораторами. Музыкальные руководители помогают группам в музыкальном оформлении спектаклей. Для показа могут быть представлены любые жанры: музыкальные сказки, драматизация сказки детьми, спектакль кукольного театра, театр пантомимы, настольный театр и др., поставленные силами детей и взрослых. Педагоги стараются охватить вниманием всех ребят, у нас нет второстепенных ролей, каждый ребенок чувствует себя настоящим артистом. Роли достаются каждому, например, «живые» декорации — это находка для детского спектакля: деревья, грибы, цветы, звёзды, явления природы — дети с удовольствием играю молчаливые, но значимые и яркие роли.
Как у любого фестиваля у нас есть церемония открытия и закрытия. Открывая фестиваль, мы повторяем правила зрителей, вспоминаем репертуар прошлого года, знакомимся с различными театральными жанрами. Ребята представляют вниманию афиши своих спектаклей и приглашают зрителей посетить их. Церемония закрытия — это всегда торжественное и волнующие мероприятие, на котором поздравляют всех участников фестиваля, жюри вручает дипломы лауреатам, почетные гости дарят подарки юным артистам. А педагоги детского сада готовят сюрприз для ребят: музыкальную сказку или кукольный спектакль.
Фестиваль объединяет всех участников образовательных отношений: у родителей воспитанников, появляется возможность приобщиться к общему делу, кто-то даже имеет возможность исполнить детскую мечту сыграть роль на сцене, мамы и папы участвуют в спектаклях с детьми и также волнуются и ждут аплодисментов зрителей. Творческие родители шьют костюмы героям, готовят декорации и самое главное помогают юным артистам учить роли. За время проведения фестиваля, родители воспитанников поменяли статус родителей — критиков в родителей — союзников, партнеров, в этом великая сила искусства, объединяющая магия театра!

Ожидаемые педагогические результаты.

Дети:

- увлечённо слушают музыку, появилось внимание, умение сосредоточиться, творчески мыслить;

- самостоятельно находят варианты передачи того или иного образа в песне, спектакле, танце;

-находят яркие тембровые окраски голоса при театрализации песен;

-получают удовольствие от совместной деятельности со взрослыми, стремятся к ней;

-преодолевают трудности в процессе работы над ролью, испытывают радость творчества в приобщении к миру музыки и театра;

-имеют адекватную самооценку;

-сформирована готовность к участию в инсценировках, спектаклях, музыкальных постановках, музыкальных гостиных.

Родители:

-проявляют интерес к театрализованной деятельности своих детей;

-оказывают активную помощь в постановке спектаклей, принимают участие в постановках;

Педагоги:

-активно способствуют формированию интереса дошкольников к музыкально – театральной деятельности;

-повысили качество индивидуально – личностного подхода к детям. Анализ развития творческих способностей детей посредством музыкально театральной деятельности.

Работа над проектом способствовала развитию основных психических процессов и качеств: воображение, наблюдательность, восприятие, память, внимание, коммуникабельности и др. Дети научились владеть своим телом, координировать свои движения, ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с партнёрами по спектаклю, использовать выразительные пластические движения в процессе создания образов животных, пользуются разнообразными жестами.