"Deutschland kann und muss es sich leisten, begabte junge Menschen zu fördern", sagte Bundespräsident Steinmeier

Rede Dresden 1 Februar 2025 1. Februar 2025

"Deutschland kann und muss es sich leisten, begabte junge Menschen zu fördern", sagte Bundespräsident Steinmeier beim Festakt zum 100.

Jubiläum der Studienstiftung des deutschen Volkes in Dresden.

In seiner Rede

begrüßte er auch die Förderung von begabten Auszubildenden.

Der Bundespräsident steht am Redepult und spricht zum Publikum

Wir sind heute zur Feier Ihres Jubiläums zusammengekommen, aber wir sollten es einleiten mit dem Gedenken an jemanden, der es verdient hat: Am frühen Morgen erreichte uns die traurige Nachricht, dass Horst Köhler, der neunte Bundespräsident und gleichzeitig zwischen 2004 und 2010

Schirmherr der Studienstiftung, verstorben ist. Das hat

mich tief betroffen gemacht, weil ich vor gar nicht langer Zeit während des Besuches von US-Präsident Biden in Berlin noch die Gelegenheit hatte, mit ihm zu sprechen. Er schaute mit seiner üblichen lakonischen und witzigen Art mit viel Optimismus in die Zukunft und mit Zuversicht auf sein eigenes Land. Ich bin mir sicher: Viele Menschen denken heute nicht nur an ihn, sondern die Menschen in Deutschland trauern um ihren ehemaligen Bundespräsidenten. Er hat Großes für unser Land geleistet, und gerade mit Blick auf Afrika hat er etwas bewirkt in der Welt. Deshalb wollen wir sein Andenken bewahren. Ich darf Sie bitten, sich alle zum Gedenken an Horst Köhler zu erheben.

***

Meine Damen und Herren, 100 Jahre Begabtenförderung durch die Studienstiftung des deutschen Volkes –

was für eine Erfolgsgeschichte!

Ich möchte Ihnen als allererstes von ganzem Herzen gratulieren, und ich freue mich sehr, dass ich als Schirmherr der Studienstiftung heute mit Ihnen dieses besondere Jubiläum feiern kann.

Bitte begleiten Sie mich zunächst auf eine kleine Zeitreise. Vor 100 Jahren, 1925:

Historiker bezeichnen dieses Jahr gerne als das Schlüsseljahr der Weimarer Demokratie; im Februar starb der erste Reichspräsident Friedrich Ebert, Anfang April ist die SS gegründet worden, Ende April ist Hindenburg zum Reichspräsidenten gewählt worden, und vieles von dem, was später nach dem Ende der Weimarer Republik geschah, hat seinen Ursprung in diesem Schlüsseljahr. Genau in diesem Jahr, am 29. Januar 1925, beschließt der Vorstand der "Wirtschaftshilfe der deutschen Studentenschaft" die Gründung der "Studienstiftung des Deutschen Volkes".

Die Gründer der Studienstiftung sorgte vor allem die schwierige Lage an den deutschen Universitäten.

Nach dem Ersten Weltkrieg und der Hyperinflation von 1923 wussten gerade Studentinnen und Studenten aus der Mittelschicht oft kaum, wie sie über die Runden kommen sollten.

Und so entstand

die Idee der Begabtenförderung, eine damals unerhört moderne Idee. In der Gründungsdenkschrift von 1924 wird von "wertvollen, mittellosen Studierenden" gesprochen, die unterstützt werden sollten. Verbunden war dies mit dem Wunsch, für Deutschland "neue und wertvolle, helfende und aufbauende Kräfte" zu gewinnen.

Wertvolle, helfende, aufbauende Kräfte – das wäre heute nicht unbedingt unsere Wortwahl,

aber dieses Ziel der Studienstiftung ist unverändert aktuell. Dass heute deutlich mehr Menschen in den Genuss einer Förderung kommen als vor 100 Jahren, das ist eine gute Nachricht.

Knapp 15.000 Stipendiatinnen und Stipendiaten unterstützen Sie,

das größte Begabtenförderungswerk in unserem

Land, derzeit – und das überwiegend über Steuergelder

finanziert.

Die Allgemeinheit zahlt also für einige wenige Begabte.

Hin und wieder, nicht nur gegenüber der Studienstiftung, wird gefragt: Hat das eigentlich seine Rechtfertigung? Ich finde: Das ist gerechtfertigt.

Denn es geht ja nicht, wie manche meinen, um die Pflege von Privilegien oder die Gewährleistung von individuellem Luxus, sondern es geht darüber hinaus. Gerade Deutschland kann und muss es sich leisten, begabte junge Menschen in Studium und Promotion zu fördern. Unsere Ressourcen sind unsere Köpfe. Ohne diese Köpfe, die vorausdenken, die Dinge vorantreiben,

die für scheinbar Unmögliches Lösungen finden, ohne solche Menschen käme unser

Land nicht

voran.

Ein Stipendium – das kann ich aus eigener Erfahrung sagen – erleichtert es,

sich aufs

Studium

oder die Promotion zu konzentrieren, wenn man nicht in den Semesterferien irgendwo am Fließband stehen muss oder jeden Abend irgendwo

kellnern oder am Bierhahn stehen

muss. Es kommt aber noch etwas ganz Wichtiges hinzu: Ein Stipendium – wem sage ich das – ermöglicht Begegnungen. Begegnungen mit Stipendiaten und auch renommierten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern aus anderen Fächern.

Schon ein Blick in das virtuelle Gästebuch, das Sie zum Jubiläum online gestellt haben,

zeigt:

Die meisten Ihrer Stipendiaten schwärmen genau davon, von den Begegnungen. Einen Eintrag möchte ich hier gern wiedergeben: "Mich persönlich

hast du" – gemeint ist damit die Studienstiftung – "auf dem wichtigen Weg vom Physik-Nerd zum vielseitig interessierten Menschen begleitet und geleitet."

Das ist der Wesenskern der Begabtenförderung:

Nicht nur Brillanz im eigenen Fach

entwickeln, sondern den Horizont

öffnen.

Begegnung heißt hier: Austausch und Auseinandersetzung. Mindestens so produktiv wie die Debatte zwischen philosophischen Denkschulen kann doch die zwischen Mathematikern und Literaturwissenschaftlern sein. Für solch interdisziplinäres Nachdenken machen Sie Angebote. Was die Studienstiftung

hingegen nicht bieten kann und will, sind "irritationsfreie

Räume".

Sie wollen die Irritation, Sie wollen hinterfragen, Sie wollen die Sicht auf Dinge aus unterschiedlichen Blickwinkeln. Ich bin überzeugt: Weit über die Studienstiftung hinaus – solche Räume brauchen wir.

Wo, wenn nicht an den Universitäten, können Debatten mit Wissen und Vernunft geführt, vorangetrieben, ausgetragen werden? Miteinander im Gespräch zu bleiben, für die eigene Überzeugung zu streiten, ohne sie absolut zu setzen, und andere Meinungen zuzulassen – das ist vielerorts verloren gegangen, bisweilen auch an Schulen und Hochschulen. Schwarz-Weiß ersetzt zuweilen die Farbigkeit früherer Debatten, getrieben von den sozialen Medien. Die Sucht nach Eindeutigkeit, die lässt uns manchmal unfähig werden, mit dem noch Unfertigen, dem noch nicht ganz Geklärten zu leben,

Ambiguitäten und Ambivalenzen

auszuhalten. Aber wir werden das weiter müssen. Diese Verengung unserer Debattenkultur macht mir Sorge. Kontroversen auszutragen und auszuhalten und im Kontrahenten nicht einen Feind, sondern einen Menschen mit einer anderen Auffassung zu sehen – das zu lernen, ist für Studierende genauso wichtig wie korrekte wissenschaftliche Analyse. Denn von Kontroversen lebt ja nicht nur die Wissenschaft, davon lebt auch unsere Demokratie, jedenfalls wenn solche Kontroversen mit Anstand und Respekt geführt werden und bei alledem die Selbstverpflichtung zur Wahrhaftigkeit die Grundlage ist.

In der Studienstiftung stärken Sie diese Debatten auch durch das Miteinander von Stipendiaten von Universitäten und Fachhochschulen und neuerdings

auch mit

der beruflichen Begabtenförderung.

Ich halte das für sehr wichtig, und zwar aus zwei Gründen: Mehr Wertschätzung für die berufliche Bildung ist überfällig; und wir brauchen dringend wieder einen stärkeren Austausch in der Gesellschaft über Lebenswelten

hinweg.

Ohne ein Mindestmaß an sozialer

Kohäsion in einer Gesellschaft wird Demokratie es heute und erst recht in Zukunft schwer haben – einer der Gründe, weshalb ich sehr dafür plädiert habe,

dass wir uns Gedanken über eine

soziale

Pflichtzeit machen, in der jeder einmal im Leben mit Leuten zusammenkommt, die er sonst nicht getroffen hätte.

Wie kann uns der Austausch über Lebenswelten hinweg gelingen? Ein entscheidender Baustein dafür ist Bildung – Bildung auch in der Breite.

Jedes Kind muss gleichwertigen Zugang zu Bildung haben. Denn Deutschland kann es sich schlicht nicht leisten,

dass Talente

unentdeckt

bleiben. Das

gilt gerade auch für Familien, die nicht schon seit Generationen in unserem Land wohnen. Wir müssen viel mehr dafür tun, um den Bildungserfolg von frühester Kindheit an stärker von der sozialen Herkunft zu

entkoppeln.

Was wir in Deutschland brauchen, ist nicht nur eine exzellente Grundlagenforschung. Wir brauchen auch eine exzellente Grundlagenbildung.

Ich sage das aus eigener Erfahrung. Ich bin ein Kind der Bildungsreform der späten 1960er

und frühen 1970er Jahre in Westdeutschland.

Das Schüler-

Bafög war gezielt so angelegt,

dass man

gerade die Familien, in denen das Abitur nicht selbstverständlich war, ermutigte, die Kinder auf die Oberschule zu schicken. Ohne dieses Schüler-Bafög hätte ich kein Abitur

gemacht. Und ohne das Studien-Bafög hätte ich vermutlich nie eine Universität von innen gesehen. Das Bafög war für mich die entscheidende Ermutigung, den Schritt an die Universität zu wagen. Dass ich dann zwei Jahre später in den Genuss der Förderung einer Stiftung kam, das konnte man vorher noch nicht ahnen.

Meine Damen und Herren, in Ihrem Leitbild heißt es: "Besondere Begabung ist mit besonderer Verantwortung verbunden." Ihr erklärtes Ziel ist, dass die Stipendiatinnen und Stipendiaten

dem Land etwas zurückgeben, etwa indem sie sich gesellschaftlich engagieren – was die Studienstiftung mit dem Engagementpreis ausdrücklich fördert. Oder indem sie später beruflich an Stellen arbeiten, die wichtig für unser Land sind.

Verantwortung für das Land – dieser Gedanke leitete schon die Gründungsväter der Studienstiftung.

Es gibt allerdings einen entscheidenden Unterschied zwischen damals und heute: In

ihren Anfängen

war

die Studienstiftung zwar überparteilich

wie heute,

aber zugleich auch "demokratieneutral".

Das erwies sich

am Ende der Weimarer Republik als verhängnisvoll. 1933 wurde die "arische Abstammung" zum Auswahlkriterium.

Die jüdischen Stipendiaten wurden suspendiert, sprich: hinausgeworfen, die Studienstiftung ein Jahr später aufgelöst.

Ihre Neugründung

nach dem Zweiten Weltkrieg,

nach den Verbrechen

der Deutschen in der NS-Zeit fand hingegen in einem demokratischen und europäischen Geist statt. Der Aufbau der Demokratie und der "Wiederaufbau des geistigen Lebens" wurden zusammengedacht.

gHeute müssen wir vielleicht neu feststellen, was wir hätten wissen können: Unsere Demokratien sind nicht auf ewig garantiert.

Seit einigen Jahren erleben wir,

wie in Europa und auch in unserem Land die Demokratie wieder unter Druck gerät.

Ich begrüße es daher sehr, dass die Studienstiftung 2023 daraus Konsequenzen gezogen hat: Sie wahren Ihre parteipolitische und konfessionelle Unabhängigkeit, aber neutral sind Sie unter einem Aspekt eben nicht – nämlich dann,

wenn es um die Sache der Demokratie

selbst geht.

Wer "die freiheitlich-demokratische Grundordnung

ablehnt", den fördern Sie nicht.

Die Verantwortung für unser Land, die Sie von Ihren Stipendiatinnen und Stipendiaten einfordern, bedeutet eben, parteiisch zu sein für die Demokratie, für das Engagement für die Demokratie. Genau

das ist die Haltung,

die wir jetzt – und nach dieser zurückliegenden Woche im Bundestag

muss ich sagen: mehr

denn je – brauchen, um unsere Demokratie zu schützen und zu stärken!

"Aus Begabung Zukunft machen" lautet das Motto für Ihr Jubiläum. Zukunft machen, das muss unser ganzes Land, und es muss dafür sein geistiges Potenzial

ausschöpfen.

Sie, die seit Jahrzehnten begabte junge Menschen fördern, leisten dafür einen ganz wichtigen Beitrag, und

dafür danke ich Ihnen heute!

Lassen Sie mich zum Schluss noch einmal einen Eintrag aus Ihrem Gästebuch zitieren: "Du hast mir letztlich einen Motivationsschub fürs Leben gegeben und mich den intellektuellen Austausch und das tiefe Nachdenken gelehrt." Meine Bitte an Sie ist: Lassen Sie nicht nach in Ihren Anstrengungen, junge Menschen "tiefes Nachdenken" zu lehren! Davon profitieren die Stipendiatinnen und Stipendiaten, auch die Stiftung, davon profitiert unser ganzes Land.

Deshalb noch einmal herzlichen Glückwunsch! Ad multos annos!

Речь Дрезден, , 1 февраля 2025 г. 1 февраля 2025 г.

«Германия может и должна позволить себе поддерживать талантливую молодежь», — заявил федеральный президент Штайнмайер на церемонии, посвященной 100-летию Немецкого академического стипендиального фонда в Дрездене. В своей речи он также приветствовал поддержку талантливых стажеров.

Федеральный президент стоит за кафедрой и обращается к аудитории.

Мы собрались сегодня, чтобы отпраздновать Вашу годовщину, но мы должны начать с того, чтобы почтить память того, кто этого заслуживает: сегодня рано утром мы получили печальное известие о том, что Хорст Кёлер, девятый федеральный президент и покровитель Немецкого академического фонда стипендий с 2004 по 2010 год, , умер. Это глубоко меня тронуло, поскольку не так давно у меня была возможность поговорить с президентом США Байденом во время его визита в Берлин.

Со свойственной ему лаконичностью и остроумием

он смотрел в будущее с оптимизмом и уверенностью в своей стране. Я уверен, что сегодня о нем думают не только многие, но и весь народ Германии скорбит по своему бывшему федеральному президенту. Он сделал много хорошего для нашей страны и, особенно в отношении Африки, изменил мир. Вот почему мы хотим сохранить его память. Я хотел бы попросить вас всех встать и почтить память Хорста Кёлера.

***

Дамы и господа, 100 лет поддержки одаренных студентов через Немецкий академический стипендиальный фонд — какая история успеха! Прежде всего, я хотел бы поздравить вас от всего сердца, и я рад, что как покровитель Академического фонда я могу сегодня отпраздновать с вами эту особую годовщину.

Пожалуйста, совершите со мной небольшое путешествие во времени. 100 лет назад, 1925 год: историки любят называть этот год ключевым годом Веймарской демократии; В феврале умер первый рейхспрезидент Фридрих Эберт, в начале апреля были основаны СС, в конце апреля Гинденбург был избран рейхспрезидентом, и многое из того, что произошло позже, после падения Веймарской республики, имело свои истоки в этом ключевой год. Именно в этом году, 29 января 1925 года, правление «Экономической помощи немецкому студенчеству» приняло решение об учреждении

«Studienstiftung des Deutschen Volkes».

Основатели Studienstiftung были особенно обеспокоены сложной ситуацией в немецких университетах. После Первой мировой войны и гиперинфляции 1923 года студенты из семей среднего класса зачастую не имели ни малейшего представления о том, как свести концы с концами. Так родилась идея поддержки одаренных детей, невероятно современная на то время. В учредительном меморандуме 1924 года говорится о «ценных, но обездоленных студентах», которых следует поддерживать. Это было связано с желанием обрести «новые и ценные, полезные и конструктивные силы» для Германии.

Ценные, полезные, конструктивные силы — сегодня мы бы не стали употреблять такие слова, но эта цель Академического фонда по-прежнему актуальна как никогда. Тот факт, что сегодня поддержку получают значительно больше людей, чем 100 лет назад, является хорошей новостью. В настоящее время почти 15 000 стипендиатов поддерживают вас, крупнейшую организацию по поддержке одаренных студентов в нашей стране, и финансируется она в основном за счет средств налогоплательщиков.

Таким образом, общество платит за нескольких талантливых людей. Время от времени, и не только Академическому фонду, задают вопрос: а оправдано ли это на самом деле? Я думаю, это оправданно.

Потому что речь идет не о сохранении привилегий или обеспечении индивидуальной роскоши, как думают некоторые, а о чем-то большем. Германия, в частности, может и должна позволить себе поддерживать талантливую молодежь в учебе и докторантуре. Наши ресурсы — это наши умы. Без этих умов, которые думают наперед, которые двигают события вперед, которые находят решения, казалось бы, невозможных задач, без таких людей наша страна не достигла бы прогресса.

Стипендия — я могу сказать это по собственному опыту — позволяет легче сосредоточиться на учебе или докторской диссертации, когда вам не нужно работать на конвейере где-то во время семестровых каникул, или обслуживать столики, или стоять у крана с пивом каждый день. вечер. Но есть еще кое-что очень важное: стипендия — кому я говорю — дает возможность встреч. Встречи со стипендиатами, а также известными учеными других дисциплин.

Достаточно взглянуть на виртуальную гостевую книгу, которую вы разместили в Интернете к годовщине, чтобы понять, что большинство ваших стипендиатов в восторге именно от этих встреч. Я хотел бы воспроизвести здесь одну запись: «Вы лично сопровождали и направляли меня» (имея в виду стипендиальный фонд) «на важном пути от любителя физики до человека с разнообразными интересами».

В этом и заключается суть образования одаренных детей: не только развитие способностей в своем предмете, но и расширение кругозора. Встреча здесь означает обмен мнениями и обсуждение.

Дебаты между математиками и литературоведами могут быть по меньшей мере столь же продуктивными, как и дебаты между философскими

школами. Вы предлагаете такое междисциплинарное мышление. Однако Штудиенштифтунг не может и не хочет предлагать «пространства, свободные от раздражения». Вам хочется раздражения, вам хочется задавать вопросы, вам хочется видеть вещи с разных сторон. Я убежден, что нам нужны такие пространства, выходящие далеко за рамки академической базы.

Где, если не в университетах, можно проводить дебаты, развивать их и проводить со знанием дела и разумом?

Поддерживать диалог друг с другом, отстаивать собственные убеждения, не возводя их в абсолют, и принимать другие мнения — все это было утеряно во многих местах, иногда даже в школах и университетах. Черно-белые тона порой заменяют красочность предыдущих дебатов, движимых социальными сетями.

Стремление к ясности порой делает нас неспособными жить с тем, что еще не завершено, что еще не до конца прояснено, и терпеть двусмысленности и неоднозначности. Но нам придется продолжать это делать. Меня беспокоит такое сужение нашей культуры дебатов. Умение справляться с противоречиями и выдерживать их,

а также видеть в оппоненте не врага, а человека с другим мнением так же важно для студентов, как и правильный научный анализ.

Не только наука процветает благодаря спорам, но и наша демократия процветает благодаря им, по крайней мере, когда такие споры ведутся с достоинством и уважением, а приверженность правде является основой всего.

В Studienstiftung вы также усиливаете эти дебаты посредством сотрудничества со стипендиатами университетов и технических колледжей, а в последнее время также посредством поощрения талантливых студентов-профессионалов. Я думаю, что это очень важно по двум причинам: давно назрела необходимость в большем признании профессиональной подготовки; и нам срочно необходим более тесный обмен в обществе между различными жизненными мирами. Без минимального уровня социальной сплоченности в обществе демократия будет переживать нелегкие времена сегодня и еще труднее в будущем — одна из причин, по которой я настоятельно рекомендую нам подумать о периоде социальных обязательств, в течение которого каждый должен будет проводить время с люди, которых он бы иначе не встретил.

Как нам добиться успеха в обмене идеями в разных жизненных мирах? Важнейшим компонентом этого является образование, в том числе широкое. Каждый ребенок должен иметь равный доступ к образованию. Потому что Германия просто не может позволить себе, чтобы таланты оставались нераскрытыми. Это особенно актуально для семей, которые на протяжении поколений не жили в нашей стране. Нам необходимо сделать гораздо больше, чтобы отделить успехи в образовании от социального происхождения, начиная с раннего детства.

В Германии нам нужны не только отличные фундаментальные исследования. Нам также необходимо отличное базовое

образование.

Я говорю это на основе собственного опыта. Я — дитя образовательной реформы конца 1960-х — начала 1970-х годов в Западной Германии. Программа «Студенческий Bafög» была специально разработана для того, чтобы побудить семьи, в которых аттестат зрелости не является обязательным, отправить своих детей в среднюю школу. Без этого студенческого гранта я бы не окончил среднюю школу. А без студенческого гранта я бы, наверное, никогда не увидел университет изнутри. Для меня Bafög стал решающим стимулом сделать шаг в сторону университета. Никто не мог предположить, что через два года я смогу получить финансирование от фонда.

Дамы и господа, ваша миссия гласит:

«Особый талант сопряжен с особой ответственностью». Заявленная цель стипендиата —

дать возможность стипендиатам отплатить стране чем-то, например, участвуя в общественной деятельности, что исследовательский фонд специально поощряет с помощью Премии за вовлеченность. Или позже работать на должностях,

важных для нашей страны.

Ответственность за страну — этой идеей руководствовались отцы-основатели Академического фонда. Однако между тем, что было раньше, и тем, что есть сейчас, есть существенная разница: в первые годы своего существования стипендиальный фонд был беспартийным, как и сегодня, но в то же время он был «нейтральным по отношению к демократии».

Это оказалось катастрофическим в конце Веймарской республики. В 1933 году критерием отбора стало «арийское происхождение». Еврейские стипендиаты были отстранены, иными словами, высланы, а стипендиальный фонд через год был распущен. Однако его восстановление после Второй мировой войны, после преступлений, совершенных немцами в эпоху нацизма, состоялось.

Однако развитие немцев в эпоху нацизма проходило в демократическом и европейском духе.

Строительство демократии и «реконструкция интеллектуальной жизни» мыслились одновременно.

Сегодня нам, возможно, придется переосмыслить то, что мы могли бы знать: наши

демократии не гарантированы навсегда. Вот уже несколько лет мы наблюдаем, как демократия снова оказывается под давлением в Европе, а также в нашей стране. Поэтому я весьма приветствую тот факт, что Фонд исследования 2023 года сделал из этого выводы: вы сохраняете свою партийно-политическую и конфессиональную независимость, но вы не нейтральны в одном отношении, а именно, когда речь идет о вопросе самой демократии. Вы не поддерживаете никого, кто «отвергает свободный и демократический базовый порядок». Ответственность за нашу страну, которую вы требуете от своих стипендиатов, означает предвзятость в отношении демократии, приверженность демократии. Именно такое отношение нам сейчас необходимо – и после прошедшей недели в Бундестаге, должен сказать: больше, чем когда-либо – для защиты и укрепления нашей демократии!

«Превращение талантов в будущее» — девиз вашего юбилея. Вся наша страна должна формировать будущее, и для этого она должна задействовать свой интеллектуальный потенциал. Вы, на протяжении десятилетий поддерживающие талантливую молодежь, вносите в это очень важный вклад, и я благодарю вас за это сегодня!

Наконец, позвольте мне процитировать запись из вашей гостевой

книги:

«Вы в конечном итоге дали мне мотивацию к жизни и научили меня интеллектуальному обмену и глубокому размышлению».

Моя просьба к вам: не ослабляйте усилий по обучению молодых людей «глубокому мышлению»!

От этого выигрывают и стипендиаты, и фонд, и вся наша страна.

Так что еще раз поздравляю! На много лет вперед!