Старт осенних олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 21.10.2021 03:05

Тарасова Татьяна Александровна

учитель истории, обществознания, права и экономики

54 года

240

149 150

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Великий Новгород

Специализация

История

Обществознание

Внеурочка

МХК

Завучу

Классному руководителю

Всем учителям

Прочее

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Диагностика познавательного интереса обучающихся в основной школе

Категория: Всем учителям

11.01.2019 16:13

Карта диагностики познавательного интереса у обучающихся

Просмотр содержимого документа
«Диагностика познавательного интереса обучающихся в основной школе»

Диагностика познавательного интереса обучающихся

в основной школе

Каким же образом учитель может исследовать познавательный интерес обучающихся?

Для этого можно использовать индивидуальную карту диагностики познавательного интереса обучающихся. Данная карта заполняется учителем исходя из собственных наблюдений за учащимися не только на уроках, но и анализируя результаты домашней работы и других видов деятельности обучающихся.

При этом нужно отметить, что данную карту учитель может заполнять с разной периодичностью, то есть, например, после изучения главы, в конце каждой четверти или два раза в год – в начале и в конце, чтобы проследить динамику.

КАРТА ДИАГНОСТИКИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У УЧАЩЕГОСЯ

Вопросы	Ответы
1. Как ведет себя учащийся, когда задан вопрос на сообразительность	А) предпочитает помучиться, но сам находит ответ (5б.) Б) когда как (3 б.) В) предпочитает получить готовый ответ от других (0 б.)
2. Много ли читает учащийся дополнительной литературы по предмету?	А) постоянно (5 б.) Б) мало читает (3 б.) В) не читает совсем (0 б.)
3. Часто ли учащийся задает вопросы по новой или пройденной теме урока?	А) часто (5 б.) Б) иногда (3 б.) В) не задает совсем (0 б.)
4. Насколько эмоционально положительно относится к интеллектуальной деятельности?	А) очень эмоционально (5 б.) Б) средний уровень выраженности эмоций (3 б.) В) эмоции ярко не выражены или отрицательны (0 б.)
5. Просит и выполняет (на уроке, дома) дополнительные задания повышенной сложности?	А) просит часто (5 б.) Б) иногда (3 б.) В) никогда (0 б.)
6. При выполнении любого задания подходит к нему творчески?	А) часто (5 б.) Б) не всегда (3 б.) В) никогда (0 б.)
7. Старается при выполнении работы на компьютере воспользоваться возможностью и попробовать другие методы и приемы работы?	А) старается сделать это сам, без участия учителя (5 б.) Б) перед тем как сделать интересуется у учителя (3 б.) В) дальше предложенного метода не движется (1 б.)