Диференц с и ц.docx

Конспект группового занятия по логопедии с учениками второго класса

Тема: Дифференциация С-Ц в словах, предложениях, тексте

Цель: - Проверить умение различать устно и на письме звуки и буквы С-Ц;
- Обогащать словарный запас;
- Развивать фонематический слух и фонематическое восприятие

Ход занятия

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
   
   

Развитие мимических мышц и артикуляционной моторики.

Упражнения: «улыбка-дудочка», «сжать и разжать губы», «накажем непослушный язык», «горка», «качели».

3.Акустико-артикуляционный образ звука.

Губы в улыбке, зубы сближены, кончик языка упирается в нижние резцы, передняя часть спинки языка выгибается, образуя смычку с альвеолами.

Воздушная струя сильная, отрывистая, холодная, голосовые складки не работают.

Звук [Ц] - согласный, всегда твёрдый, глухой.

3. Характеристика звуков С-Ц по схеме.

4. Запиши в тетрадь строчную букву С столько раз, сколько слогов в слове «скворец».

Запиши в тетрадь заглавную букву Ц столько раз сколько звуков в слове «скворец».

5. Чтение слоговой таблицы по инструкции логопеда (первый столбик слева, второй столбик справа и т.д.)

2. РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА:
- Хлопните в ладоши, когда услышите звук Ц в словах:
Яйцо, голоса, куница, пальцы, полоса, крыльцо, молодцы

Развитие общей моторики (речь с движением)

Дети придумываю движения по ходу стихотворения.

Поезжай за моря, океаны

Надо всею землёй пролети

Есть на свете различные страны

Но , такой как у нас не найти

Глубоки наши светлые воды

Широка и привольна земля

И гремят не смолкая заводы

И шумят, расцветая поля. М. Исаковский

1. ЛОГОПЕД ПРОГОВАРИВАЕТ СЛОГИ, А ДЕТИ ПО – ОЧЕРЕДИ ПОВТОРЯЮТ:
   СА – СА - ЦА
   ЦА – СА - СА
   СУ – ЦУ – ЦУ
   ЦЫ – ЦЫ - СЫ
   СО – СО – ЦО

4. СОСТАВЬТЕ СЛОВА ИЗ СЛОГОВ И НАЗОВИТЕ ПОЛУЧИВШИЕСЯ СЛОВА:
рец дво
нок ста
куз нец
тик кус
ся ме цы
ни стра ца
ни лест ца
а ци ка я
гу ни се ца
са ни хар ца
кон ту сти ци я
Проверяем: дворец, станок, кузнец, кустик, месяцы, страница, лестница, акация, гусеница, сахарница, конституция
Словарная работа
Ребята, а кто знает, что обозначает слово Акация? (дети не знают)
Логопед показывает картинку и объясняет, что акация это кустарник
А, как Вы понимаете слово конституция?
Дети: Это наши права
Логопед: Молодцы! Это книга, где записаны права граждан
(Логопед объясняет значение слова конституция и показывает книгу Конституция РФ)

5. ИГРА: «НАВЕДИ ПОРЯДОК В СЛОВАХ»
Соедините разбросанные слоги и назовите получившиеся слова
(слоги могут повторяться)
Цве нок
Двой цо
Сет ца
Сы ток
Коль цы
Пыль ка
Сал хар
Гу се
СА ни
Кон фет
Коль шеб
Проверяем: Цветок, двойка, сетка, сынок, кольцо, пыльца, салфетка, гусеница, сани, сахар, конфетка, кольцо.



6. ИГРА: «ВНИМАНИЕ»
Внимательно прочитайте словосочетания.
Найдите и исправьте ошибки.
Ясный месяц
Блестит кольсо
Толстая гусениса
Серебряная сепочка
Светы сирени
Свежая водиса
Целый цтакан
Сестрица Алёнушка
Немеский язык
Светёт сирень
Смелые бойцы
Пестрая куриса
Проверяем: кольцо, гусеница, цепочка, цветы, водица, стакан, немецкий, цветёт, курица

7. ПРОЧИТАЙТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ВЫБИРАЯ ИЗ СКОБОК ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА.
У цветов сирени красивый…
Лунный… освещал окрестность ( свет, цвет)

Девочке подарили…- семицветик
Спой, …. не стыдись (цветик, светик)

Саша …. за стол и съел суп
Не хвались, заяц, беги пока …. (сел, цел)

8. СПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ВСТАВЛЯЯ ПО СМЫСЛУ СЛОВА С БУКВАМИ С-Ц
Слова надо подобрать из предложенных карточек, которые лежат на столе (Дети по - очереди подходят и прикрепляют на доску подходящее слово) и объясняют написание слов:
Зиме конец, летит… скворец
Курица созывает своих …. цыплят
Сахар хранится в …. сахарнице
Лист в книге называется…. страница
Москва - …. нашего государства….. столица
В году двенадцать …. месяцев
Поезд подходит к ….. станции
Детёныш птицы называется …. птенец
Сегодня целый день светит….. солнце

9. СОСТАВЬТЕ И НАПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЯ ДАННЫЕ СЛОВА
(возможны разные варианты, а дети выбирают лучший и записывают)
за, лес, садится, солнце;
крыльце, сидел, на, дед, старый, Семён;
поставила, на, сахарницу, Соня, стол;
Сима, на, ходит, среду, пятницу, и, танцы, в;
соль, в, насыпают, солонку
Проверяем: Солнце садится за лес. Старый дед Семён сидел на крыльце. Соня поставила сахарницу на стол. Сима в среду и пятницу ходит на танцы. Соль насыпают в солонку.

10. ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ
(Подчеркните С - одной чёрточкой, а Ц – двумя)
Ответьте на вопросы
Гиацинт.
Осенью папа принёс луковицу и сказал, что в ней спрятана радость. Мама посадила луковицу в цветочный горшок и поставила его в тёмное место. Ждали месяц. Наконец, появился маленький росток. Он рос в тёмноте. Когда появились бутоны, мама поставила цветок на солнце.
А перед Новым годом он расцвёл! У него было много цветов - синих, душистых - душистых. И каждый цветок был очень красив. Папа сказал, что это гиацинт. Вот какая радость была в луковице!

Вопросы:
Что принёс папа?
Куда мама посадила луковицу?
Когда появился маленький росток?
Когда мама поставила цветок на солнце?
Когда расцвёл цветок?
Как назывался цветок?
Логопед показывает картинку с гиацинтом
Итог занятия
Вы Молодцы! Перед вами листы. Напишите друг другу слово молодец и обменяйтесь записками.
Логопед на доске прикрепляет слово Молодцы! Дети проверяют написание слова Молодец.