Дифференциация звуков и букв ш-ж.

Дифференциация звуков и букв Ш-Ж.

Цели: закрепить умение различать звуки Ш-Ж на слух, в произношении и на письме: в слогах, словах.

Задачи.

Коррекционно- образовательные:

-уточнение и сравнение звуков Ш-Ж по артикуляционным и акустическим признакам;

-развитие навыков звукового анализа и синтеза;

-отработка навыка слогового чтения, глобального чтения;

Коррекционно – развивающие:

-развитие фонематических процессов;

-развитие логического мышления, памяти, внимания.

Коррекционно-воспитывающие:

-формирование положительной мотивации на занятии;

-воспитание доброжелательного отношения к товарищам и преподавателям.

Ход занятия.

Вводная часть.

Организационный момент.

Логопед: Здравствуйте ребят

Л: Ребята, посмотрите на картинку и назовите.

Д: шуба.

Л: Выделите первый звук в слове шуба.

Д: Ш

Л: Найдите букву Ш положите на парту.

Л: Посмотрите на следующую картинку, назовите, выделите первый звук, найдите букву, положите рядом с буквой Ш.

Л: Посмотрите на следующую картинку, назовите, выделите первый звук, найдите букву, положите рядом с буквой А.

Л: Прочитайте слово.

Л: Какое слово получилось? Прочитайте.

Д: Шар.

Л: Найдите картинку шар, положите рядом со словом шар. Назовите первый звук в слове шар.

Д: Звук Ш.

Л: Ребята, посмотрите на экран и назовите картинку.

Д: жаба

Л: Назовите первый звук в слове жаба. Найдите букву Ж и положите на парту.

Л: Назовите картинку

Д: уши

Л: Назовите первый звук в слове уши. Найдите букву У и положите рядом с буквой Ж.

Л: Назовите картинку

Д: каша

Л: Назовите первый звук в слове каша. Найдите букву К и положите рядом с буквой У.

Л: Прочитайте слово, которое получилось.

Д: Жук. Найдите картинку жука и положите рядом со словом жук.

Л:Назовите первый звук с слове ЖУК.

Д: Ж

Основная часть

Введение в тему занятия.

Л: Догадались, о каких звуках мы будем говорить на занятии?

Д: Ш, Ж.

Л: Сегодня на занятии мы будем с вами учиться различать звуки Ш-Ж.

Л: Что напоминает звук Ж? Чью песенку?

Д: Жужжание жука.

Л: Что напоминает звук Ш? Чью песенку?

Д: Шипение змеи.

Сравнение звуков ш-ж по артикуляционным и акустическим признакам.

Л: Что вы скажите о положении языка при произнесении звука Ш.

Д: Язык на верху за верхними зубами. (Появляется стрелка вверх).

Л: Что вы скажите о форме губ при произнесении звука Ш.

Д: Губы окошечком.

Л: А теперь, проверьте какая воздушная струя при произнесении звука Ш.

Д: Тёплая. (Появляется солнышко).

Теперь расскажем про звук Ж.

Л:Где находится язычок, когда произносим звук Ж?

Д: Язык на верху за верхними зубами. (Появляется стрелка вверх).

Губы окошечком.

Д: воздушная струя теплая.( Появляется солнышко).

Артикуляция этих звуков одинаковая, а чем они различаются?

Давайте дадим характеристику звукам Ш и Ж. Звук Ш - согласный, твердый, глухой. Звук Ж – согласный, твердый, звонкий. (выкладывают на парте символы).

Развитие фонематического слуха.

А) в слогах.

Посмотрите на эту табличку. Какие звуки здесь зашифрованы? Прочитайте.

Давайте подружим согласные звуки с гласными.

Добавьте звук А. Какие слоги получились? Прочитайте.

Добавьте звук О. Какие слоги получились? Прочитайте.

Добавьте звук У. Какие слоги получились? Прочитайте.

Что мы делали? Читали слоги.

Б) в словах.

Д/игра «Разложи правильно»

Сейчас я раздам вам предметные картинки. Если в слове звук ш - кладем картинку к букве Ш, если в слове слышим звук ж – кладем к букве Ж.

Обращаем внимание, где находится звук-в начале, в середине, в конце.

ИТОГ ЗАНЯТИЯ.

С какими звуками работали?

Какое настроение?

Рефлексия (работа со смайликами)