Дифференцированное обучение 2

Адаптация первоклассника в школе

Подготовила: Тулемесова Наталия Геннадьевна,

учитель начальных классов МБОУ СОШ №19

г. Яровое

Как помочь первоклашке?

• Будите ребенка спокойно, улыбайтесь ему.
• Не торопитесь. Умение рассчитать время – Ваша задача. Помните, что ребенок не виноват в том, что Вы опаздываете.
• Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил(а)?»
• Встречая ребенка из школы, не засыпайте его вопросами, дайте ему отдохнуть, расслабиться, вспомните, как Вы чувствуете себя после рабочего дня.
• Если Вы видите, что ребенок чем-то огорчен, не пытайте его, пусть успокоится и тогда расскажет все сам.

• После школы не торопитесь садиться за уроки. Ребенку необходимо отдохнуть 2 часа. И помните – занятия поздним вечером – бесполезны!
• Не заставляйте делать все задания сразу: 20 минут занятий – 10 минут перерыв.
• Во время приготовления домашнего задания не сидите «над душой». Дайте ребенку работать самому. Если ему понадобится Ваша помощь – наберитесь терпения: спокойный тон и поддержка необходимы.
• В общении с ребенком старайтесь избегать условий: «Если ты это сделаешь, то…»

• В течение дня найдите хотя бы 40 минут и полностью посвятите их ребенку.
• Выбирайте единую тактику общения с ребенком всех в семье. Все разногласия решайте без него.
• Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое самочувствие. Чаще всего это объективные показатели переутомления.
• Успокойте ребенка перед сном, снимите напряжение, накопившееся за день.

• Тысячу раз говорили тебе, что…
• Сколько раз надо повторить…
• И о чем ты только думаешь…
• Неужели так трудно запомнить!...
• Ты становишься невыносимым…
• Отстань, мне некогда…
• Иди, сам подумай (или читай еще раз)…
• Почему Лена (Вася, Петя и т.д.) такая умница, а ты - нет?!

• Ты у меня умница!
• Как здорово, молодец!
• Как хорошо у тебя получилось, научи меня!
• Спасибо тебе…
• Если бы ты не помог (помогла), мне бы одной не справиться!

Как помочь первокласснику в учебе?

Игры с крупой, бусинками, пуговицами, камешками.

Работа с бумагой. Складывание (оригами). Плетение. Аппликации.

Графические упражнения. Штриховка.

Массаж кистей рук и пальцев.

Средства развития мелкой моторики

Вырезание ножницами.

Пальчиковая гимнастика

Рисование и раскрашивание .

Игры с пластилином.

Игры с конструкторами и мозаикой.

Игры с веревочкой, шнуровки.

Источники информации:

• 1. Корнеева Е.Н. Ох, уж эти первоклашки!.. Ярославль. «Академия развития» 2000 год.
• 2. Методическое сопровождение адаптационного периода первоклассников: рекомендации, конспекты уроков, игры и упражнения / авт.- сост. И.Ю. Гайтукаева, Е.М. Елизарова. – Волгоград: Учитель, 2009.