Дифференциация звуков [с] - [ш]

Дифференциация звуков [с] - [ш]

Формируемые на уроке БУД:

Личностные:

1.Формирование понимания важности нового социального статуса «ученик»;

2.Формирование адекватного восприятия содержательной оценки своей работы учителем;

3.Формирование положительного отношения к учебным предметам, проявлять учебно-познавательный интерес к выполнению новых заданий.

4. Формирование умения принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, к изучаемым предметам.

5.Формирование понимания здоровьесберегающих аспектов жизни.

Регулятивные: 1.Формирование умения осуществлять контроль, используя способ сличения своей работы с заданным эталоном. 2.Формирование умения вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу; 3.Формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу.

Познавательные:

1.Формирование умения ориентироваться в учебнике;

2.Формирование умения использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, обобщение) на языковом

материале.

3. Формирование умения выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

Коммуникативные:

1.Формирование умения отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнение непонятного;.

2.Формирование умение выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

3.Участие в коллективном обсуждении учебной проблемы;

Предметные умения:

1. Учиться различать звуки [с] - [ш] на слух и в произношении, читать слоги и слова с буквами , обозначающими данные звуки.

Оборудование урока:

• большие карточки с буками С и Ш;
• предметные картинки;
• презентация артикуляционной гиманстики с элементами биоэнергопластики;
• разрезные схемы для фонетического анализа слова.

Организационный момент

Ну, теперь проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё в порядке, Ручка, книжка и тетрадки? Все ли правильно сидят?

Артикуляционная гимнастика

Работа с загадками (выделение первого звука в слове, характеристика звука)

Кто гуляет по двору,

Забираясь в конуру.

Большая Забияка

Грозная …..

Я за ниточку держу  Радужный фонарик  И боюсь, что улетит  Мой воздушный ... 

Игра «Раз, два, три – без ошибок повтори !»

Физминутка

Саша шёл, шёл, шёл

(дети шагают на месте)

Белый гриб нашёл

(срезают гриб)

Раз грибок, два грибок (срезают все грибы)

Положил их в кузовок.

(кладут их в воображаемый кузовок).

Работа с букварной страницей

• чтение слоговых структур вертикально, горизонтально хором, затем индивидуально;
• соревнование по рядам в чтении слогов;
• чтение слов, звуко-буквенный анализ слов по схеме:
• самостоятельное составление слов из букв разрезной азбуки

Закрепление изученного материала

Подведение итогов урока