Дискуссионный клуб для родителей "Почему ребенок становится трудным"

Мой ребенок становится трудным.

Разумное воспитание

Однажды к Хинг Ши пришла молодая крестьянка и спросила: — Учитель, как следует мне воспитывать сына:

в ласке или в строгости? Что важнее?

— Посмотри, женщина, на виноградную лозу, — сказал Хинг Ши.

— Если ты не будешь её обрезать, не станешь, из жалости,

отрывать лишние побеги и листья, лоза одичает, а ты,

потеряв контроль над её ростом, не дождёшься хороших и

сладких ягод.

Но если ты укроешь лозу от ласки солнечных лучей и не станешь

заботливо поливать её корни каждый день, она совсем зачахнет.

И лишь при разумном сочетании и того, и другого тебе удастся

вкусить желанных плодов.

Задачи собрания :

1. Познакомить родителей с причинами,

которые стимулируют плохое поведение детей.

2. Формировать у родителей культуру принятия трудностей, связанных с проблемами в воспитании их ребёнка.

3. Развивать умения поиска выхода в трудных ситуациях общения с такими детьми.

Трудный ребенок это :

• не идет на контакт с родителями, необщителен, замкнут;
• нарушает распорядок дня;
• портит домашнее и школьное имущество;
• дерется, хамит, грубит, не слушается взрослых, делает все по-своему,

не обращая внимания на окружающих людей;

• мешает проводить уроки, ничем не интересуется, делает пакости;
• не может найти общий язык с окружающими;
• не выполняет школьные требования;
• не хочет учиться, прогуливает занятия;
• постоянно обманывает, ругается матом;
• связан с плохой компанией.

Вопросы дискуссии:

• Причины трудности ребенка;

2. Как вести себя с трудным ребенком;

3. Способы решения проблем в общении с ребенком .

Причины детской неуправляемости

Причина первая – борьба за внимание родителей .

Непослушание – это тоже возможность привлечь к себе внимание,

заявить о себе, если о тебе забыли взрослые. Внимание необходимо

любому человеку для эмоционального благополучия, а тем более – ребёнку.

Причина вторая – борьба за самоутверждение.

Ребёнок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Он ждёт доверия к себе. Он хочет решать сам,

это заложено в его природе – нельзя прожить жизнь

на опыте взрослых.

Причина третья – жажда мщения окружающему миру, взрослым.

• Ребёнок мстит за: неверие в его способности и возможности.

Это относится и к педагогам в том числе: «Ты не мог решить эту задачу! Ты списал!»

• Сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями и

сёстрами;

• За унижение друг друга в кругу семьи;
• За потерю одного из родителей в результате развода;
• За появление в доме нового члена семьи, который становится

более значимым, чем сам ребёнок;

• За несправедливость по отношению к себе и невыполненные

взрослыми обещания;

• За родительскую ложь и хамелеонство;
• За чрезмерное проявление взрослыми любви друг к другу.

Причина четвёртая – неверие в свой успех.

Причинами неверия в свой успех могут стать:

• низкие школьные результаты вне зависимости от приложенных ребёнком усилий;
• низкая самооценка, поощряемая педагогами и семьёй;
• плохие взаимоотношения в классе со сверстниками, откровенная изоляция ребёнка;
• отсутствие возможности проявить себя, свои способности и умения.

Как вести себя с трудным ребенком и способы решения

проблем в общении с ним:

• спокойно выслушивать;
• разговаривать, опираясь на доверительные отношения;
• найти контакт;
• заинтересовать его;
• уделять больше внимания, любви;
• вовлечение ребенка в интересную для него деятельность;
• чтение специальной литературы;
• приводить примеры из жизни (родителей)

Меры воспитательного воздействия:

• Побольше терпения и помощи в делах;
• Убеждение и разъяснение плохих поступков;
• Объяснить как вести себя правильно;
• Начинать надо с себя: воспитывать собственным

примером и авторитетом.

« Авторитет необходим в семье. Он основывается на вашей гражданской деятельности, на вашем гражданском чувстве, на вашем знании жизни ребенка, на вашей помощи ему и на вашей ответственности за его воспитание»

А.С. Макаренко

« Родительское требование к себе, родительское уважение к своей семье, родительский контроль над каждым своим шагом –

вот первый и самый главный метод воспитания»

А.С. Макаренко.