"Длинноволосая звезда"

КГУ «Средняя школа имени Т.Рыскулова» Касымжомартова Самал Мырзабеккызы учитель русского языка и литературы

Предмет Русский язык и литература

Класс 6

Раздел VІІІ «Астрономия:

планеты и спутники»

Тема урока «Длинноволосая звезда»

(83-й урок)

Цели обучения

Цели урока

• С6.1.4.1- определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетании
• Г6.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова
• Ч6.3.3.1- формировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая свое мнение по теме и/или поднимаемой проблеме
• ПЯЕ6.5.2.2 - использовать простые и сложные предложения, выражающие определительные, изъяснительные, временные, целевые, причино-следственные отношения

• Все учащиеся смогут: понимать и определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетании, формировать «тонкие» вопросы, отвечать на них, используя простые предложения, выражающее определительные, изъяснительные отношения
• Большинство смогут: использовать основную мысль текста для создания постеров, создавать высказывание (описание, повествование) с опорой на ключевые слова, формировать «толстые» вопросы, используя простые предложение, выражающие определительные, изъяснительные отношения
• Некоторые учащиеся смогут: создавать высказывание (рассуждение), формировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая свое мнение по теме и/или поднимаемой проблеме, используя сложные предложения, выражающие причино-следственные отношения

Активные методы обучения

Метод дифференциации

Привитие ценностей

Для менее

описать краткое содержание событий, используя простые предложения (3- 4 предл)

Прививать коммуникативные навыки, воспитывать казахский патриотизм,культуру общения, вырабатывать стремление к открытости в сотрудничестве, развивать чувство толерантности, мир и согласие в нашем обществе в рамках общей национальной идеи «Мәңгілік ел»

способных

Предыдущее обучение

Для учащихся со средними учебными возможностями

описать краткое содержание событий, используя простые и сложные предложения выражающее определительные и изьяснительные предложения (4-5 предл);

учащихся

Учащиеся знакомы с типами текста, владеют достаточным уровнем словарного запаса, используют простые и сложные предложения в речи

Для более способных

учащихся

описать краткое содержание событий, используя простые и сложные предложения, выражающие определительные, изьяснительные, причино-следственные отношения (5 – 6 предл)

Стратегия «Бинго»

Стратегия «Горячий микрофон»

Стратегия «Зона значимости»

Стратегия «Рамка письма »

Критерии оценивания

- создают высказывание (описание, повествование) с опорой на ключевые слова, формируют «толстые» вопросы

- понимают и определяют основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетании, формируют «тонкие» вопросы

создают высказывание (рассуждение), формируют вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечают на вопросы, выражая свое мнение

Формативное оценивание

Приём «Светофор»

Прием «Смайлики»

Взаимооце-нивание по приёму «Две звезды, одно пожелание»

Прием «Сэндвич»

Предыдущее обучение

Цели должны быть сформулированы в формате SMART

Активные методы обучения должны соответствовать возрастным особенностям учащихся

Критериальное оценивание

Цели урока согласованы с целю обучения

Выводы о влиянии

микропреподавания

на планирование урока

Создание коллаборативной среды

Привитие ценностей «Мәңгілік ел »

Межпредметная связь