ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
МИНСКОГО ОБЛАСТНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА
Учреждение образования
«Солигорский государственный колледж»
ДНЕВНИК
ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
ПО ПОДГОТОВКЕ К ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
учащегося_________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
II курса учебной группы_____________________________________________
Специальность 2-01 01 01 «Дошкольное образование»
Место практики ___________________________________________________
________________________________________________________________
(наименование организации, структурного подразделения)
Руководитель практики_________________________________________
Солигорск, 2022
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ
Цель практики: подготовка учащихся к производственной (технологической) практике «Оздоровительно-воспитательная работа с детьми в летний период».
Задачи практики:
ознакомление с целью, задачами, условиями организации летней оздоровительной работы в учреждении дошкольного образования;
формирование представлений об особенностях деятельности воспитателя дошкольного образования в летний оздоровительный период;
овладение особенностями содержания, различными формами и методами организации образовательного процесса в летний оздоровительный период с детьми дошкольного возраста;
накопление практических материалов для организации образовательного процесса с воспитанниками учреждения дошкольного образования в летний оздоровительный период;
развитие ответственного и творческого отношения к проведению оздоровительно-воспитательной работы с детьми в летний период.
Инструктаж по организации, проведению практики и охране труда
| Дата | Вид инструк-тажа | № инструк-ции | Лицо, ответственное за проведение инструктажа | Лицо, прошедшее инструктаж |
| ФИО | подпись | ФИО | подпись |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЛАН
учебной практики «По подготовке к оздоровительно-воспитательной работе с детьми в летний период»
Специальность 2-01 01 01 «Дошкольное образование»
II курс IVсеместр
|
| Сме-на | Тема | Кол-во часов |
| Ср.еда 01.06 | I | Вводное занятие. Вопросы трудового законодательства и охраны труда | 2 |
| Ознакомление с учреждением дошкольного образования и спецификой организации оздоровительно-воспитательной работы с детьми в летний период. Изучение нормативно правового обеспечения организации летней оздоровительной работы в учреждениях дошкольного образования. | 2 |
| Изучение особенностей организации развивающей среды учреждения дошкольного образования в летний период. | 2 |
| Четверг 02.06 | I | Изучение и анализ плана работы учреждения дошкольного образования в летний период. Изучение особенностей организации распорядка дня в разных возрастных группах | 2 |
| Наблюдение и анализ организации оздоровительно-воспитательной работы с детьми в I половину дня в разных возрастных группах учреждения дошкольного образования Изучение особенностей организации физкультурно-оздоровительной работы (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, активный отдых, подвижные игры и физические упражнения на прогулке, закаливание, самостоятельная двигательная деятельность). | 2
|
| Наблюдение и анализ деятельности воспитанников художественно-эстетической направленности в летний период (изобразительная деятельность, музыкальная деятельность, ознакомление с произведениями художественной литературы и фольклора) Анализ основных направлений и форм организации работы по формированию у детей основ безопасного поведения | 2 |
| Пятница 03.06 | II | Наблюдение и анализ организации оздоровительно-воспитательной работы с детьми во 2 половину дня в разных возрастных группах учреждения дошкольного образования |
|
| Наблюдение и анализ особенностей организации режимных процессов во вторую половину дня (организация дневного сна, подъем детей, прием пищи, подготовка к прогулке, прогулка) | 2 |
| Наблюдение и анализ организации различных видов игр в летний период (игры с водой, ветром; дидактические, развивающие сюжетно-ролевые, строительные и др.) | 2 |
| Наблюдение и анализ особенностей организации труда на огороде, цветнике, его содержание в разных возрастных группах. | 2 |
| Суббота 04.06 | I | Анализ форм и методов организации воспитателем оздоровительно-воспитательной работы с детьми в первую и вторую половины дня | 2 |
| Ознакомление с планированием образовательного процесса в разных возрастных группах (перспективным, календарным), | 2 |
| Ознакомление и изучение научно-методического обеспечения планирования образовательного процесса в разных возрастных группах. | 2 |
| Понедельник 06.06 | I | Проектирование календарно-тематического варианта плана образовательного процесса для второй младшей группы. | 2 |
| Проектирование календарно-тематического варианта плана образовательного процесса для средней группы. | 2 |
| Проектирование календарно-тематического варианта плана образовательного процесса для старшей группы. | 2 |
| Вторник 07.06 | I | Итоговое занятие. Основные особенности организации летней оздоровительной работы в учреждении дошкольного образования. | 2 |
| Презентация методических материалов (папок-копилок) по организации оздоровительно-воспитательной работы с детьми в летний период | 2 |
| Подведение итогов практики. | 2 |
| Итого |
| 36 |
ДЕНЬ 1
_____________
(дата)
| Содержание работы | Итоги дня |
| Ознакомление с учреждением дошкольного образования и спецификой организации оздоровительно-воспитательной работы с детьми в летний период | В дневнике оформить таблицу 1.1 Сведения о базе практики Заполнить таблицу 1.2.1 Цель и задачи организации летней оздоровительной работы в учреждении дошкольного образования Таблицы 1.2.2., 1.2.3 Анализ планов работы учреждения дошкольного образования, группы в летний период
|
| Изучение нормативных и организационных основ деятельности учреждения дошкольного образования в летний оздоровительный период.
| В дневнике привести перечень нормативных и локальных документов учреждения дошкольного образования в летний оздоровительный период. Заполнить таблицу 1.3 |
| Специфика организации оздоровительно-воспитательной работы с детьми в летний период. Ознакомление с данной возрастной группой. | Заполнить таблицу 1.4 Специально организованная деятельность 1.5 Распорядок дня воспитанников |
| Изучение особенностей организации развивающей среды в групповом помещении и на территории учреждения дошкольного образования в летний период. | Заполнить таблицу 1.6 Изучение предметно-развивающей среды детского дошкольного учреждения |
Таблица 1.1. Сведения о базе практики
|
| Сведения |
| Название учреждения дошкольного образования |
|
| Адрес, телефон |
|
| Количество возрастных групп, комплектация групп в летний период с указанием возраста детей |
|
| Заведующий |
|
| Заместитель заведующего по ОД |
|
| Медсестра |
|
| Воспитатель группы |
|
| Помощник воспитателя |
|
| Режим работы |
|
Таблица 1.2.1. Цель и задачи организации летней оздоровительной работы в учреждении дошкольного образования
Таблица 1.2.2. Анализ плана работы учреждения дошкольного образования в летний период
| Структурные компоненты (разделы) плана работы учреждения дошкольного образования в летний оздоровительный период | Характеристика |
| Подготовительная работа |
|
| Организация летнего оздоровления (питание, лечебно-профилактическая работа, система физкультурно-оздоровительной работы, закаливание); |
|
| Организация распорядка дня воспитанников, образовательного процесса; |
|
| Взаимодействие с семьей |
|
Таблица 1.2.3. – Анализ плана реализации образовательного процесса в группе
| Структурный компонент плана реализации образовательного процесса в группе | Особенности планирования | Сроки планирования |
| Задачи деятельности учреждения образования на учебный год |
|
|
| Научнометодическое обеспечение |
|
|
| Взаимодействие с семьями воспитанников (формы и содержание работы по повышению психологопедагогической компетентности родителей и включению их в образовательный процесс). |
|
|
| Индивидуальная работа с воспитанниками |
|
|
| Закаливание |
|
|
| Двигательная активность |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
| Специфика планирования в летний оздоровительный период (включение в план физкультурных и музыкальных развлечений, дней здоровья, спортивных праздников |
|
|
| Специально организованная деятельность, регламентированная типовым учебным планом дошкольного образования (игра, занятие) |
|
|
| Нерегламентированная деятельность воспитанников Специфика планирования работы с детьми в летний оздоровительный период (включение в план работы по правилам дорожного движения и основам безопасности, прогулок по маршруту, пешеходных прогулок, экскурсий и наблюдений). |
|
|
Вывод: _______________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Таблица 1.3 Перечень нормативных и локальных документов учреждения дошкольного образования по организации летнего оздоровительного периода
| Нормативные документы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Документы учреждения дошкольного образования по организации летней оздоровительной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 1.4 Специально организованная деятельность
Группа №______ _____________________
(возрастная группа)
| День недели | Образовательная область | Время |
| Понедельник |
|
|
| Вторник |
|
|
| Среда |
|
|
| Четверг |
|
|
| Пятница |
|
|
Таблица 1.5 Распорядок дня воспитанников _____________________
(возрастная группа)
| Процессы жизнедеятельности | Время |
| Дома |
| Подъем, утренний туалет |
|
| В учреждении дошкольного образования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Дома |
| Прогулка |
|
| Возвращение с прогулки, легкий ужин, спокойные игры, гигиенические процедуры |
|
| Ночной сон |
|
Вывод ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Таблица 1.6. Изучение предметно-развивающей среды учреждения дошкольного образования
|
|
|
| Критерии | Содержание среды |
| Предметно-развивающая среда территории учреждения дошкольного образования |
|
| Организация и оборудование физкультурной площадки
|
|
| Организация и оборудование площадки для спортивных игр
|
|
| Организация «Экологической тропы»
|
|
| Организация огорода |
|
| Организация цветников |
|
| Предметно-развивающая среда группового участка учреждения дошкольного образования зона для с/р игр зона для игр с песком и водой, экспериментирования зона для спокойных игр и занятий зона для свободной двигательной деятельности |
|
| Учет принципов оздоровления, безопасности, познавательности, возраста детей |
|
| Тематическое оформление участков |
|
| Соблюдение гигиенических требований к содержанию и хранению игрушек
|
|
| Оздоровительная предметно-развивающая групповой комнаты учреждения дошкольного образования. Учет принципа безопасности. Соблюдение гигиенических требований к содержанию и хранению игрушек.
|
|
Вывод: _____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ДЕНЬ 2
_____________
(дата)
Наблюдение и анализ организации оздоровительно-воспитательной работы с детьми в I половину дня разных возрастных группах
| Содержание работы | Итоги дня |
| Наблюдение особенностей организации распорядка дня в разных возрастных группах (организация режимных процессов: утренний прием, прием пищи, подготовка к прогулке, подготовка ко сну). | В дневнике оформить полученную информацию в результате наблюдения. Заполнить таблицы 2.1, 2.3, 2.8 оздоровительно-воспитательный работы с детьми в летний период. |
| Наблюдение организации физкультурно-оздоровительной работы (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, активный отдых, подвижные игры и физические упражнения на прогулке, закаливание, самостоятельная двигательная деятельность). | Заполнить таблицы 2.2, 2.5, 2.7 Организация и проведение физкультурно-оздоровительной работы и водных процедур. Составить картотеку подвижных игр и физических упражнений на прогулке летом, конспекта проведения прогулки-похода для средней, старшей групп.
|
| Наблюдение и анализ деятельности воспитанников художественно-эстетической направленности в летний период (изобразительная деятельность, музыкальная деятельность, ознакомление с произведениями художественной литературы и фольклора). | Таблица 2.4 Организация и проведение специально организованной деятельности
|
| Наблюдение форм и методов организации познавательно-практической деятельности детей в летний период (наблюдения, экскурсии, опыты и эксперименты. коллекционирование, игры, «экологическая тропа» и др.) | В дневнике оформить полученную информацию в результате наблюдения. Заполнить таблицу 2.6 Оформить картотеку наблюдений за объектами и явлениями природы в летний период, игр экологического содержания для разных возрастных групп. Составить конспект организации деятельности на «экологической тропе» для разных возрастных групп. Разработка конспекта экскурсии. Поместить в методическую копилку. |
| Анализ основных направлений и форм организации работы в группе по формированию у детей основ безопасного поведения | Заполнить таблицу 2.9 |
Таблица 2.1 Организация и проведение режимного процесса:утреннего приема воспитанников
| Критерии | Содержание деятельности |
| Обеспечение здоровьесбере-гающего процесса |
|
| Руководство деятельностью воспитанников в утренний отрезок времени |
|
| Реализация воспитательных задач
|
|
Вывод: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Таблица 2.2 Организация и проведение режимного процесса: утренней гимнастики
| Критерии | Содержание деятельности |
| Цель утренней гимнастики
|
|
| Условия для проведения утренней гимнастики, формы проведения (традиционная, сюжетная, игровая, оздоровительный бег и т.д.). |
|
| Структурные компоненты утренней гимнастики, характеристика подбора упражнений.
|
|
| Приемы руководства выполнением упражнений
|
|
Вывод: _____________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Таблица 2.3 Организация и проведение режимного процесса: прием пищи
| Критерии | Содержание деятельности |
| Формирование культурно-гигиенических навыков
|
|
| Организация приема пищи
|
|
| Приемы формирования культуры питания
|
|
Вывод: _____________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Таблица 2.4 Организация и проведение специально-организованной деятельности
| ФИО |
|
| Тема занятия |
|
| Возр. адресованность |
|
| Образовательная область |
|
| Программные задачи | 1.
2.
3.
|
| Критерии | Анализ |
|
Условия проведения
|
|
| Организация детей на занятии
|
|
| Структура занятия
|
|
| Методы и приемы: соответствие возрасту, целесообразность использования
|
|
| Индивидуальный и дифференцированный подход
|
|
| Условия сохранения здоровья воспитанников
|
|
Вывод: ___________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
Таблица 2.5 Организация и проведение режимного процесса: прогулка
| Критерии | Содержание деятельности |
| Сбор на прогулку: соответствие одежды температурному режиму. |
|
| Структурные компоненты: наблюдение, подвижные игры и упражнения, самостоятельнаяигровая деятельность, индивидуальная работа трудовые поручения
|
|
| Закаливающие процедуры
|
|
| Разнообразие, качество и достаточное количество выносного материала |
|
| Соблюдение питьевого режима
|
|
| Обеспечение санитарно-гигиенических условий организации проведение прогулки.
|
|
Вывод: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Таблица 2.6. Наблюдение форм и методов организации познавательно-практической деятельности детей в летний период
| Критерии | Содержание работы |
| Форма работы с детьми на экологической тропе |
|
| Тема и цель познавательно-практической деятельности детей |
|
| Выбор оптимального маршрута с учетом безопасности детей и физической нагрузки. |
|
| Методы и приёмы организации познавательно-практической деятельности детей |
|
| Ведение дневников наблюдений |
|
| Наличие паспорта экологической тропы |
|
Вывод: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Таблица 2.7 Организация и проведение режимного процесса:водные процедуры
| Критерии | Содержание деятельности |
| Формирование культурно-гигиенических навыков
|
|
| Особенности проведения водных процедур
|
|
Вывод: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Таблица 2.8 Организация и проведение режимного процесса:подготовка ко сну
| Критерии | Содержание деятельности |
| Организация деятельности детей перед укладыванием
|
|
| Формирование культурно-гигиенических навыков
|
|
| Организация раздевания детей: место, последовательность
|
|
| Методы и приемы укладывания детей
|
|
| Соблюдение здоровьесберегающих условий в течение сна
|
|
Вывод: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Таблица 2.9 Направления и формы организации работы в группе по формированию у детей основ безопасного поведения
| Критерии | Содержание деятельности |
| Направления деятельности воспитателя по формированию у детей основ безопасного поведения с учетом задач учебной программы дошкольного образования
|
|
| Формы работы в группе по формированию основ безопасного поведения |
|
Вывод: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
ДЕНЬ 3
_____________
(дата)
Наблюдение и анализ организации оздоровительно-воспитательной работы с детьми во 2 половину дня в разных возрастных группах
| Содержание работы | Итоги дня |
| Наблюдение организации режимных процессов и оздоровительно-воспитательной работы с детьми во 2 половину дня в разных возрастных группах учреждения дошкольного образования | В дневнике оформить полученную информацию в результате наблюдения. Заполнить таблицу 3.1, 3.2. Организация и проведение режимных процессов: подъем, прием пищи
|
| Наблюдение организации различных видов игр в летний период (игры с водой, песком, ветром; дидактические, развивающие сюжетно-ролевые, строительные и др.) | Заполнить таблицу 3.3. Наблюдение организации различных видов игр в летний период Составить картотеку игр с песком, водой. Оформление схем изготовления игрушек и пособий для игр детей. Поместить в методическую копилку.
|
| Наблюдение особенностей организации труда на огороде, цветнике, его содержание в разных возрастных группах. | Заполнить таблицу 3.4. Наблюдение организации и содержание труда на огороде, цветнике в разных возрастных группах в летний период. Составить конспект организации трудовой деятельности воспитанников для разных возрастных групп. Поместить в методическую копилку. |
Таблица 3.1 Организация и проведение режимного процесса: подъем
| Критерии | Содержание работы |
| Методы и приемы подъема детей
|
|
| Профилактика нарушений осанки и плоскостопия |
|
| Организация одевания детей: место, последовательность
|
|
| Формирование навыков самообслуживания воспитанников
|
|
| Организация свободной деятельности детей после сна
|
|
| Соблюдение здоровье сберегающих условий
|
|
Вывод: _____________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Таблица 3.2 Организация и проведение режимного процесса: прием пищи
| Критерии | Содержание работы |
| Процесс организации подачи пищи
|
|
| Формирование культурно-гигиенических навыков
|
|
| Методы и приемы стимулирования аппетита
|
|
| Формирование культуры питания
|
|
Вывод: _____________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Таблица 3.3 Наблюдение организации различных видов игр в летний период
| Критерии | Содержание работы |
| Условия для организации различных видов игр воспитанников
|
|
| Игры воспитанников(с водой, песком, ветром; дидактические, развивающие сюжетно-ролевые, строительные и др.)
|
|
| Методы и приемы организации и руководства самостоятельной игровой деятельностью воспитанников
|
|
| Поддержание игровых мотивов
|
|
Вывод: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
Таблица 3.4 Наблюдение организации и содержание труда на огороде, цветнике в разных возрастных группах в летний период
| Критерии | Содержание работы |
| Объект и цель труда
|
|
| Условия для организации труда на огороде, цветнике воспитанников: наличие и оформление грядки, цветника, оборудование. |
|
| Приемы руководства воспитателя трудом воспитанников в огороде, цветнике |
|
| Формирование мотивации к элементарной трудовой деятельности. Учет индивидуальных особенностей детей |
|
| Учет санитарно-гигиенических условий |
|
Вывод: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
ДЕНЬ 4
_____________
(дата)
Анализ организации и планирования образовательного процесса с детьми дошкольного возраста
| Содержание работы | Итоги дня |
| Анализ форм и методов организации воспитателем оздоровительно-воспитательной работы с детьми в первую и вторую половины дня | Оформить выводы в дневнике (день 2,3) |
| Ознакомление с планированием образовательного процесса в разных возрастных группах (перспективным, календарным), Изучение циклограммы работы воспитателя, комплексно-тематического планирования образовательного процесса | Оформить календарно-тематический план образовательного процесса: составить структуру перспективного и календарного плана образовательного процесса, поместить в методическую копилку.
|
| Ознакомление и изучение научно-методического обеспечения планирования образовательного процесса в разных возрастных группах. | В дневнике привести перечень научно-методического обеспечения образовательного процесса данной возрастной группы, оформить таблицу 4.1 Научно-методическое обеспечение образовательного процесса. |
Таблица 4.1 Научно-методическое обеспечение образовательного процесса
Группа №______ _____________________
(возрастная группа)
| № п/п | Наименование | Автор | Издательство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ДЕНЬ 5
_____________
(дата)
Планирование образовательного процесса с детьми дошкольного возраста в летнее время
| Содержание работы | Итоги дня |
| Проектирование календарно-тематического плана образовательного процесса для второй младшей группы | Спланировать календарный план на неделю в дневнике практики с учетом циклограммы. Поместить в методическую копилку. |
| Проектирование календарно-тематического плана образовательного процесса для средней группы | Спланировать календарный план на неделю в дневнике практики с учетом циклограммы. Поместить в методическую копилку. |
| Проектирование календарно-тематического плана образовательного процесса для старшей группы | Спланировать календарный план на неделю в дневнике практики с учетом циклограммы. Поместить в методическую копилку. |
ДЕНЬ 6
_____________
(дата)
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРАКТИКИ
Задачи:
- владеть приемами презентации собственного педагогического опыта
и методических материалов (папок-копилок);
- анализировать результаты прохождения практики, делать вывод об итогах прохождения учебной практики.
| Содержание работы | Итоги дня | Оценка |
| Основные особенности организации летней оздоровительной работы в учреждении дошкольного образования. | Оформление отчетной документации. |
|
| Презентация методических материалов (папок-копилок) по организации оздоровительно-воспитательной работы с детьми в летний период | Презентация отчетных материалов. |
|
| Подведение итогов практики. | Обсуждение итогов практики. |
|
29 818
865 
